我一觉醒来，发现周围特别的安静 (改：特别安静) ，我翻身下床有一个身穿绿色上衣，红色裤子后面 (改：红色裤子,后面) 还背着一支大毛笔的人，我定睛一看原来是神笔马良。（段评：开头直接写醒来看到马良,很有想象力！不过可以加一些你刚醒来时的小细节,比如揉眼睛、掀被子的动作,还有看到马良时的惊讶表情,这样画面感会更强哦。修改版：我揉着惺忪的睡眼醒来,发现房间里静悄悄的,连窗外的小鸟都没叫。我掀开被子翻身下床,突然看到一个穿绿色上衣、红色裤子的人,背后还背着一支比我胳膊还粗的大毛笔！我使劲眨了眨眼睛,天哪,居然是神笔马良！）

还没等我缓过神来，马良就说：“你想和我一起去画画，用我的神笔帮助大家吗？”我兴奋地点点头。（段评：这段对话很自然,写出了你的兴奋！要是能加一点你当时的小动作,比如蹦起来或者攥紧小拳头,就能更突出你的开心啦。修改版：我还没来得及揉眼睛确认,马良就笑着问:“你想和我一起用神笔帮助大家吗？”我眼睛一亮,使劲点头,开心得差点蹦起来！）

首先，我和马良一起去了一片干涸的田地，农民伯伯望着面前龟壳一样裂开的大地，马良用他的神笔在天上画了几朵乌云，天上开始下豆点大的雨滴 (改：豆大的雨点) ，哗哗啦啦地落下来，农民伯伯们欢呼起来，脸上露出灿烂的笑容。（段评：描写田地干涸的样子很形象！农民伯伯的心情可以写得更具体,比如他们皱着眉叹气的样子,下雨后欢呼的动作,这样故事更生动。修改版：我们先来到一片干涸的田地,农民伯伯们蹲在田边,望着像龟壳一样裂开的土地,眉头皱成了小疙瘩。马良拿起神笔,在天上画了几朵黑沉沉的乌云。“哗啦啦——”豆大的雨点落下来,泥土的香味飘进鼻子里。农民伯伯们拍手欢呼,有的甚至举起草帽转圈圈,脸上笑开了花！）

接着，我和马良又去了山村，有着一所学校 (改：有一所学校) ，教室外面窗户都破了一个个洞，里面的课桌椅都烂了，马良用神笔画出了新窗户和课桌椅，孩子们开心地跳了起来。（段评：帮助山村学校的情节很温暖！可以加一点教室的细节,比如风从破窗户吹进来,孩子们冻得搓手的样子,这样新桌椅带来的快乐会更感人。修改版：接着我们去了山村小学,教室的窗户破了好几个洞,冷风呼呼地灌进来,孩子们的小脸冻得红扑扑的。课桌椅也歪歪扭扭,有的腿还缺了一块。马良挥动画笔,新窗户和崭新的课桌椅一下子出现在眼前！孩子们拍着手跳起来,有的还摸了摸光滑的桌面,眼睛亮晶晶的。）

最后，我和马良一起去公园玩，发现有几个小朋友迷路了，马良用神笔画出地图和小朋友一起走出公园 (改：送小朋友走出公园) 。（段评：帮助迷路小朋友的情节很有爱心！可以加一点小朋友的样子,比如他们抹眼泪的样子,拿到地图后拉着你手的动作,这样故事更有温度。修改版：最后我们去公园,看到几个小朋友坐在长椅上抹眼泪,原来他们迷路了。马良画了一张彩色的公园地图,还蹲下来牵着小朋友的手,一起找出口。小朋友们拉着我的衣角,一步一步跟着走,终于看到了等在门口的爸爸妈妈！）

不知不觉一天过去了，我和马良依依不舍地告别。我发现帮助别人是快乐的。（段评：结尾点明了帮助人的快乐,很棒！要是能加一个你和马良告别的小细节,比如他把笔上的小绒毛送给你,或者你挥手到看不见他为止,就能让结尾更难忘啦。修改版：不知不觉太阳下山了,马良要走了。我拉着他的衣角舍不得松开,他笑着摸了摸我的头。和马良在一起的一天,我看到了好多笑脸,原来帮助别人的感觉,比吃了糖果还甜！）