晚上，我打开语文课本，开始认真地背诵古诗《嫦娥》，“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”背完后，我皱起眉头，叹了口气说：“哎！要是嫦娥没有偷吃灵药以后和后羿的日子有多幸福啊！”这时候，“叮咚”一声，旁边出现了一个小漩涡，我好奇把手 (改：好奇地把手) 放了进去，一股强大的吸力把我吸了进去，我进入了漩涡。（段评：开头段落通过背诵古诗引出穿越情节,构思很有创意,能快速吸引读者兴趣,也紧扣作文主题。美中不足的是细节描写还可以更生动,比如背诵古诗时的环境和动作,能让画面感更强。修改版：晚上,台灯暖黄的光洒在语文课本上,我捧着书轻轻晃着头,一字一句地背诵《嫦娥》:“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉……”背到“碧海青天夜夜心”时,我忍不住皱起小眉头,趴在桌上叹气:“嫦娥要是没偷吃灵药,肯定能和后羿一起看星星、种庄稼,多幸福呀！”突然,课本旁边“叮咚”一声,冒出个闪着银蓝色光的小漩涡。我好奇地伸出手指碰了碰,一股暖暖的吸力“嗖”地把我拉了进去！）

进入了漩涡后，只见嫦娥上前打招呼：“你好，我是嫦娥。”我回应了一句说 (改：回应说) ：“你好，我是来自二十一世纪的小学生，你现在是不是要去后羿的房间？”嫦娥点了点头。我猛然想起在《嫦娥》古诗中的情节，跟着嫦娥进去了后羿的房间。嫦娥来到后，惊喜地说：“桌子上的东西是不是后羿给我的礼物呀？”说完，嫦娥便拿起桌子上的东西，打开后，觉得这是后羿买给她的好吃的，准备吃掉。我连忙阻止了嫦娥，嫦娥问：“干什么呀？”我着急地说：“不要吃！不要吃！这是灵药，吃了你会飞到月亮上去，和后羿永远见不到了！”嫦娥皱起眉头，连忙说：“不要啊！那我不吃了。”这时候后羿正好回来了，看到后，把灵药丢了，让嫦娥不要吃。嫦娥听到后，把经历跟后羿说了一遍。之后，嫦娥和后羿送了一只小兔子，看着看着像月宫里的玉兔。（段评：中间段落情节很有趣,通过和嫦娥的互动推进故事,符合记叙文的文体特征。不过对话和动作描写可以更丰富,比如嫦娥的神态、“我”阻止时的动作,能让故事更生动。另外,小兔子的出现有点突然,可以稍微交代一下背景哦。修改版：穿过漩涡,我居然站在一个飘着桂花香的房间里！穿白色纱裙的嫦娥姐姐笑着走过来:“你好呀,小朋友！”我连忙摆手:“姐姐好！我是二十一世纪的小学生,你是不是要去找后羿哥哥呀？”嫦娥姐姐点点头,眼睛亮晶晶的。我想起诗里的情节,赶紧跟着她走进后羿的房间。嫦娥姐姐看到桌上的锦盒,惊喜地捂住嘴:“这是后羿给我的礼物吗？”说着就伸手去拿。“别打开！”我急得拉住她的袖子,“这是灵药,吃了会飞到月亮上,再也见不到后羿哥哥啦！”嫦娥姐姐吓得赶紧放下盒子。这时后羿哥哥推门进来,笑着把锦盒收起来:“傻丫头,这是我准备的惊喜,还没告诉你呢！”嫦娥姐姐红着脸笑了,后羿哥哥还把身边一只雪白雪白的小兔子递给我:“这是我们养的小玉兔,送给你当纪念吧！”）

“叮咚”声音再次响起，这不是我来时的漩涡吗？我再次把手放了进去，回到了现实，这一定是我最奇妙的经历吧！（段评：结尾段落能自然收束故事,回到现实,呼应开头。如果能加上“我”回到现实后的小细节,比如看到课本的反应,能让结尾更有温度哦。修改版：突然,“叮咚”声又响了,那个银蓝色的小漩涡出现在我身边。我抱着小玉兔,依依不舍地和嫦娥姐姐、后羿哥哥挥手,然后走进了漩涡。“呼——”我坐回书桌前,手里还攥着课本,台灯的光依旧暖黄。我低头一看,语文课本上《嫦娥》那一页,居然夹着一根细细的桂花枝！这真是我最奇妙的一次“古诗冒险”呀！）