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记叙文
铅笔橡皮奇遇记
作者:叶润竹

深夜,月光洒进房间,铅笔尖尖扭了扭的腰:“我天天写字,变的 (改:变得) 越来越短了!”橡皮摸摸变小的身体:“我被蹭来蹭去,快变成小蚂蚁了!”它们俩个 (改:两个) 就一直 到了很晚很晚。(段评:这段对话很有趣,但存在表述错误,‘变的’应改为‘变得’,‘俩个’应改为‘两个’。另外,结尾说‘它们两个就一直 到了很晚很晚’表意不明,不清楚它们一直做了什么。可以明确它们一直进行的活动,比如一直抱怨。修改版:深夜,月光洒进房间,铅笔尖尖扭了扭腰说:“我天天写字,变得越来越短了!”橡皮摸摸变小的身体,愁眉苦脸地说:“我被蹭来蹭去,快变成小蚂蚁了!”它们两个一直抱怨到很晚很晚。

我们逃走吧!” (改:“我们逃走吧!”) 铅笔小声的说 (改:地说) ,“去找自由!”橡皮说:“好呀!”他们悄悄爬出文具盒,踩着月光滑梯溜到地上。铅笔背着黑水小书包,橡皮披着纸巾披风,像两个小勇士。刚跑到书桌边,看见小明的作业本上整整齐齐写着字,还有一张小纸条上面写着:“谢谢铅笔和橡皮,如果没有你们我考式 (改:考试) 肯定不能拿A+!”铅笔愣住了:“原来小明一直这么喜欢我们呀。”橡皮说:“原来是我们错怪他了呀。”它们想每天放学,小明轻轻把它们放回文具盒,像说“晚安”一样温柔。(段评:段落中‘我们逃走吧!’前缺少引号,‘考式’应改为‘考试’。同时,这段可以增加一些细节描写,比如描写铅笔和橡皮看到纸条时的神态。并且在回忆小明把它们放回文具盒的情节,可以多一些感受的描述。修改版:“我们逃走吧!”铅笔小声地说,“去找自由!”橡皮眼睛一亮,连忙回应:“好呀!”它们悄悄爬出文具盒,踩着月光滑梯溜到地上。铅笔背着黑水小书包,橡皮披着纸巾披风,像两个小勇士。刚跑到书桌边,它们看见小明的作业本上整整齐齐写着字,还有一张小纸条上面写着:“谢谢铅笔和橡皮,如果没有你们我考试肯定不能拿A+!”铅笔眼睛瞪大,愣住了,说:“原来小明一直这么喜欢我们呀。”橡皮也一脸惊讶,说:“原来是我们错怪他了呀。”它们想起每天放学,小明轻轻把它们放回文具盒,那温柔的动作就像在说“晚安”一样,心里暖暖的,充满了感动。

最后铅笔和橡皮决定不逃了,它们一起回到了温暖的文具盒里。原来被需要,才是最幸福的事。(段评:这段整体不错,但可以稍微增加一些内容,让结尾更有感染力。比如可以描写一下铅笔和橡皮回到文具盒后的心情。修改版:最后铅笔和橡皮决定不逃了,它们手牵手,开开心心地一起回到了温暖的文具盒里。它们靠在一起,心里满是幸福,原来被需要,才是最幸福的事。

综合评价:
亲爱的叶润竹同学:
读完你的《铅笔橡皮奇遇记》,老师觉得太有意思啦!你把铅笔和橡皮的对话以及它们的冒险经历写得很生动呢,像“铅笔尖尖扭了扭的腰”“橡皮摸摸变小的身体”,让老师仿佛看到了这两个可爱的小家伙。而且呀,你把它们决定不逃走的原因也说得很明白,“原来被需要,才是最幸福的事”,这个想法特别棒!
不过呢,老师也有几个小建议哦,能让你的作文变得更厉害:
第一,咱们可以把故事发生的时间说得更具体些,是某个特殊的夜晚吗?地点除了房间,有没有可能房间里还有一些特别的布置呀?说清楚这些,大家就能更好地进入这个奇妙的世界啦。
第二,故事的经过部分虽然已经挺有趣啦,但还可以更精彩。比如铅笔和橡皮悄悄爬出文具盒、溜到地上的过程,它们的动作、心里在想什么,都可以再多写几句。还有看到纸条时,它们的表情、动作有没有更特别的地方呢?把这些细节丰富起来,故事就更吸引人啦。
最后,老师想考考你两个好玩的问题💡:
要是铅笔和橡皮之后又有了新的冒险,你觉得会是什么呢?
如果有其他文具知道了它们这次的经历,会对铅笔和橡皮说些什么呀?
只要你把这些好好想一想,加到作文里,你的作文肯定会更精彩!老师相信你一定能做到,期待看到你更棒的作品哦!
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