一天深夜，房间安静极了。大家都在床上睡觉呢！只有刘小红的文具盒里有一些说话声，是谁在说话呢？哦，原来是文具们呀！我们来看看它们在说什么吧！铅笔小姐说：“我好想好想，出去外面看看。”“这是不可能的事！”橡皮反驳道。铅笔小姐又说：“怎么不能？我想到了一个好办法……”（段评：这段引入故事很有趣,但语言可以更简洁生动。比如‘我好想好想,出去外面看看’表述较啰嗦。可以把重复的‘好想’去掉,让表达更干脆。修改版：一天深夜,房间安静极了。大家都在床上睡觉呢！只有刘小红的文具盒里传来一些说话声,是谁在说话呢？哦,原来是文具们呀！我们来看看它们在说什么吧！铅笔小姐说:‘我想出去外面看看。’‘这是不可能的事！’橡皮反驳道。铅笔小姐又说:‘怎么不能？我想到了一个好办法……’）

橡皮听了铅笔的想法，觉得铅笔的想法有可以实现 (改：有可能实现) 。于是它们开始行动了！铅笔先用自己细长的身体从拉链的缝隙钻出来，拉开拉链救橡皮出去。两人都出去了后，它们就去房间的各各地方 (改：各个地方) “游玩”。它们先来到了床头柜，发现了一个台灯。台灯发着明亮的光芒，是它们从未见过的东西。橡皮想上去摸一下台灯却被铅笔制止了。橡皮问：“为什么不让我摸？”铅笔答道：“这可能会爆炸！你可小心点儿，别摸它！”橡皮听了离台灯远了一点。（段评：存在错别字,‘各各’应改为‘各个’；且对它们‘游玩’的描写较简单。可以增加一些它们看到台灯时的表情、感受等细节,让内容更丰富。修改版：橡皮听了铅笔的想法,觉得铅笔的想法可以实现。于是它们开始行动了！铅笔先用自己细长的身体从拉链的缝隙钻出来,拉开拉链救橡皮出去。两人都出去了后,它们就去房间的各个地方“游玩”。它们先来到了床头柜,发现了一个台灯。台灯发着明亮的光芒,这是它们从未见过的东西。橡皮眼睛睁得大大的,好奇地想上去摸一下台灯,却被铅笔制止了。橡皮着急地问:‘为什么不让我摸？’铅笔认真地答道:‘这可能会爆炸！你可小心点儿,别摸它！’橡皮听了,不情愿地离台灯远了一点。）

铅笔的话，决定（段评：这段内容不完整,表意不明,不知道要表达什么意思。可以补充完整,比如说明橡皮听了铅笔的话后做了什么决定。修改版：橡皮听了铅笔的话,决定继续跟着铅笔在房间里探险。）

接着，它们来到了卫生间。铅笔独自一人上了洗手台。“扑通”一声，铅笔不小心掉进了洗手池里！铅笔大声呼喊：“救命啊！救命啊！”橡皮听见了铅笔的呼救，立刻爬到了洗手池来救铅笔，费了老大劲才把铅笔救上来。（段评：对铅笔掉进洗手池和橡皮救铅笔的过程描写不够细致。可以增加一些动作和语言描写,比如橡皮救铅笔时的着急样子和说的话。修改版：接着,它们来到了卫生间。铅笔独自一人上了洗手台。‘扑通’一声,铅笔不小心掉进了洗手池里！铅笔大声呼喊:‘救命啊！救命啊！’橡皮听见了铅笔的呼救,眼睛都瞪大了,着急地大喊:‘别怕,我来救你！’它立刻爬到了洗手池边,伸出手使劲地拉铅笔,费了老大劲才把铅笔救上来。）

它们觉得外面的世界太危险了，于是它们就回到了文具盒里。（段评：此段内容过于简略,可以增加一些它们回到文具盒时的对话或者心理活动,体现出它们对这次探险的感受。修改版：它们觉得外面的世界太危险了,心有余悸地对望了一眼。铅笔说:‘还是文具盒里安全。’橡皮点点头说:‘是啊,下次可不能随便出来了。’于是它们就回到了文具盒里。）

这真是一个有趣的“探险记”。在这段冒险中它们有惊无险，还增加了它们的友谊 (改：增进了它们的友谊) 。（段评：结尾总结得不错,但可以再增加一些对这次探险的感悟,让主题更深刻。修改版：这真是一个有趣的“探险记”。在这段冒险中它们有惊无险,还增加了它们的友谊。通过这次探险,它们明白了外面的世界虽然精彩,但也充满了危险,要珍惜自己安全的小天地。）