在一个宁静的夜晚，小主人早已进入了甜甜的梦乡，然而，他的文具盒里却传来一阵窸窸窣窣讨论声。（段评：这段引入故事的方式不错,但可以增加一些环境描写来渲染氛围。比如描述一下夜晚的安静程度,让读者更有代入感。修改版：在一个宁静得能听见树叶沙沙声的夜晚,月光轻柔地洒在小主人的房间。小主人早已进入了甜甜的梦乡,然而,他的文具盒里却传来一阵窸窸窣窣讨论声。）

铅笔骄傲地挺直了腰杆，率先开口：“要说谁最有用，那当然是我！小主人每一次考试，要不是勤勤恳恳地在试卷上作答，他的卷子到现在还是一片空白呢！”（段评：此段对铅笔的语言和动作有一定描写,但还可以增加神态描写。比如写出铅笔说话时的表情,让形象更生动。修改版：铅笔骄傲地挺直了腰杆,眼睛里闪烁着得意的光芒,率先开口:“要说谁最有用,那当然是我！小主人每一次考试,要不是我勤勤恳恳地在试卷上作答,他的卷子到现在还是一片空白呢！”）

橡皮听了很不服气，扭了扭身子说：“你写错了怎么办？还不是靠我来收残局 (改：收拾残局) 。要不是我及时擦掉错误的字，小主人怎么能保持卷面整洁，考出好成绩呢？”（段评：这段橡皮的反驳很生动,但可以补充一些动作细节。比如橡皮扭身子时的样子,让画面感更强。修改版：橡皮听了很不服气,它使劲地扭了扭圆滚滚的身子,皱着眉头说:“你写错了怎么办？还不是靠我来收残局。要不是我及时擦掉错误的字,小主人怎么能保持卷面整洁,考出好成绩呢？”）

他们你一言我一语，争得面红耳赤。这时的水彩笔 (改：这时,水彩笔) 也加入了讨论：“你们都别争了！小主人最喜欢的美术课可离不开我。没有我画出五彩斑斓的图画，他的生活该多么单调啊！”（段评：这段水彩笔加入讨论的情节不错,但可以增加一些它加入时的动作描写。比如它是怎么移动到大家中间的。修改版：他们你一言我一语,争得面红耳赤。这时,水彩笔“唰”地一下从文具堆里挤了出来,加入了讨论:“你们都别争了！小主人最喜欢的美术课可离不开我。没有我画出五彩斑斓的图画,他的生活该多么单调啊！”）

三个文具各执一词，谁也不服谁，从那天起，他们开始闹起了别扭。小主人考试时，橡皮故意不肯好好工作，铅笔动不动就折断笔尖，水彩笔也画不出鲜艳的颜色。结果，小主人的成绩一落千丈。（段评：此段描述了文具闹别扭导致小主人成绩下降的结果,但可以增加小主人的反应。比如小主人看到成绩下降时的表情和想法。修改版：三个文具各执一词,谁也不服谁,从那天起,他们开始闹起了别扭。小主人考试时,橡皮故意不肯好好工作,铅笔动不动就折断笔尖,水彩笔也画不出鲜艳的颜色。当小主人看到自己一落千丈的成绩时,他的眼睛瞪得大大的,嘴巴也微微张开,心里又着急又难过。）