学校里有一处非常安静的地方，那便是学校唯一的花园——丁香园。园内种满了丁香花。白色的花如星星缀满枝头，惹得人每次路过要望上几眼。紫色的花优雅端庄，那淡淡的香气沁人心脾。（段评：本段作为开头,描写了丁香园的美丽景色,用比喻写出了白色和紫色丁香花的特点,语言优美,能吸引读者的注意力。不过,如果能加入一些自己的感受,比如第一次闻到花香时的心情,会让描写更生动。修改版：学校里有一处特别安静的地方,那就是我们唯一的花园——丁香园。园内种满了丁香花,白色的小花像星星一样缀满枝头,每次路过,我都忍不住要停下来望上几眼。紫色的花优雅地站在枝头,淡淡的香气飘过来,闻着就让人觉得心里甜甜的。）

一个阳光明媚的早晨，班长王寒冰正领着班级朗诵。这时，一个学生“砰”的一下子冲进教室——这就是有名的淘气包张明。王寒冰板着脸说：“赶紧坐下来练习朗诵！马上要比赛了！”张明听了一惊：“什么？还有朗诵比赛？反正我不参加。”王寒冰瞬间被激怒了，大声说：“不行，你也是班级中的一员，怎么能说这样的话？”张明听了很尴尬，索性就冲出了教室。（段评：本段通过对话和动作描写,展现了张明和王寒冰的性格特点,情节也很紧凑。不过,张明冲进教室时的样子可以写得更具体,比如他的表情、动作,这样能让人物更鲜活。修改版：一个阳光明媚的早晨,班长王寒冰正领着大家大声朗诵。突然,教室门“砰”地一声被撞开,淘气包张明气喘吁吁地冲了进来,头发都跑乱了。王寒冰皱着眉头,板着脸说:“赶紧坐好练习朗诵！马上就要比赛了！”张明瞪大眼睛,一脸惊讶:“什么？还有朗诵比赛？我才不参加呢！”王寒冰一下子生气了,提高声音说:“不行！你是班级的一员,怎么能不参加？”张明脸涨得通红,尴尬地挠了挠头,转身就冲出了教室。）

张明跑到丁香园。每次心情不好时，他都能从那里找到安慰。他一边拨弄着散落在地上的花瓣，一边暗自嘀咕：“哼！我为什么要参加？”（段评：本段写出了张明跑到丁香园的原因,能和前文的丁香园呼应,很好。如果能加入他拨弄花瓣时的动作细节,比如花瓣的样子、他的心情变化,会更有画面感。修改版：张明一口气跑到丁香园。每次心情不好的时候,他都喜欢来这里待着。他蹲下来,用手指轻轻拨弄着地上散落的紫色花瓣,花瓣软软的,像小纸片一样。他小声嘀咕着:“哼,我为什么非要参加比赛啊？”）

“你怎么了？”张明起身环顾四周，却没有发现任何一个人。他仿佛坠入梦境，一点没觉得奇怪，只觉得那是一个可以信赖的声音，一个可以倾吐心声的声音。于是，他把刚才的一切都说了出来，那个声音听完后说：“你应该抓住这次机会，把自己的能力努力展示出来，让别人对你刮目相看……”张明如梦方醒，便快步跑回了教室……（段评：本段通过神秘的声音推动情节发展,很有想象力。不过,张明听到声音后的反应可以更具体,比如他的动作、心里的想法,让故事更有趣。修改版：“你怎么了？”一个温柔的声音传来。张明连忙站起来,东张西望,却没看到半个人影。他歪着头想:是谁在说话呢？不过他一点也不害怕,反而觉得这个声音很亲切,像妈妈的声音一样。于是他小声说:“班长非要我参加朗诵比赛,可我不想去……”那个声音轻轻说:“其实,你可以试试呀,说不定能发现自己的优点呢。”张明听了,心里好像亮了一下,他站起身,快步跑回了教室。）

张明走后，从丁香丛中走出一位年轻人——班主任李军。（段评：本段揭示了神秘声音的来源,让故事有了合理的解释,很好。如果能加入李老师从丁香丛中走出来的样子,比如他的表情、动作,会更生动。修改版：张明走后,丁香丛里轻轻晃动了一下,班主任李老师笑着走了出来。他手里还拿着一朵刚摘下的丁香花,花瓣上还带着露珠呢。）

几天后，同样在一个阳光明媚的早晨，同样在那片美如仙境的丁香园，不一样的是，园内的一棵树上不知谁挂了一个牌子。牌子上写着：“六（9）班加油！”（段评：本段作为结尾,用丁香园的牌子升华主题,很温暖。如果能加入同学们看到牌子时的反应,或者牌子的样子,会让结尾更完整。修改版：几天后的一个早晨,阳光依旧明媚。大家来到丁香园,发现一棵丁香树上挂着一个彩色的牌子,上面用彩笔写着:“六(9)班加油！”同学们围过来,笑着指了指牌子,张明也不好意思地笑了,心里觉得暖暖的。）