今年春天，校园里的丁香花开得格外茂盛，星星般的小花缀满枝头，花香充满了这整个校园。（段评：本段作为开头,用比喻写出了丁香花的样子和香味,能自然引出下文,很棒！要是能加上自己看到花时的小感受,比如“我每次路过都忍不住停下脚步闻一闻”,会更有画面感哦！）

星期五早上，同学们都在打篮球，只有淘气的张明正笑咪咪 (改：笑眯眯) 地往我校的花坛边走去。一靠近花坛一股浓烈的香气便扑鼻而来。虽然以前校长和老师们一而再再而三的强调过了 (改：地强调过) 不能摘校园的花。可是张明想：这周周没有什么人 (改：这周没有人) 应该没有任何人知道是我摘的。而且这么多的丁香花我摘两朵没事的，只见张明把开得最旺盛的那株丁香花被快速折断后 (改：快速折断了开得最旺盛的那株丁香花后) ，小心翼翼的装进口袋里 (改：地装进口袋里) ，就马上一蹦一跳的往教室跑。刚进到教室，雷厉风行的班长正站在讲台上用那大眼睛瞪着张明。大声地说到 (改：说道) “张明，你又迟到了！上课铃钤 (改：铃) 响了，你还没有进到教室。”只见张明快速地回到座位上，以为自己做的事情天衣无缝，却不知正在张明蹲下拉书本时，口袋的丁香花 (改：口袋里的丁香花) 掉了出来，刚好班长王寒冰刚好 (改：班长王寒冰刚好) 走到了张明的身后，恰好碰见了 (改：看到了) 那朵丁香花，王寒冰就气得大喊：“张明，你又去摘花了！”张明说：“校园里那么多花我摘一两朵那又怎么样！ (改：又怎么样呢！) ”班长拉着张明来到了班主任李军面前，然后说到 (改：说道) “老师，张明又去摘花了！”张明不服气的说“关你什么事” (改：说道:“关你什么事？”) 老师温柔地说“张明，那你说怎么回事吧！”张明小声地说“我觉得丁香花很好看，我想摘下来拿回家欣赏。”老师说这丁香花是学校的 (改：老师说:“这丁香花是学校的,) ，你一摘下来就枯萎了”张明脸红地和老师说“老师我知道错误了，我以后不会在去摘 (改：再去摘) 丁香花了”老师和蔼的说，“没事的，知错就改就是好孩子”（段评：本段把张明摘花被发现的过程写清楚啦,人物对话也很生动！不过有几个小问题:一是有些句子不通顺,比如“只见张明把开得最旺盛的那株丁香花被快速折断后”；二是心理描写可以更真实,比如张明摘花前的犹豫能写得再具体点；三是细节可以更丰富,比如班长发现花时的动作。老师帮你调整一下,让故事更流畅生动！修改版：星期五早上,同学们都在操场打篮球,只有淘气的张明笑眯眯地往花坛边走去。一靠近花坛,一股甜甜的丁香花香就扑了过来。他想起校长和老师说过不能摘花,可又偷偷想:现在人不多,摘两朵应该没人发现吧？这么多花,少两朵也没关系呀！他盯着最茂盛的那株,飞快地折了两朵,小心翼翼地塞进口袋,就一蹦一跳地往教室跑。刚进门,雷厉风行的班长王寒冰就站在讲台前,瞪着大眼睛喊:“张明！上课铃都响了,你怎么才来？”张明赶紧溜回座位,以为自己做得天衣无缝。可他蹲下来掏书本时,口袋里的丁香花“啪嗒”掉在了地上。刚好王寒冰走到他身后,一眼就看见了！她叉着腰大喊:“张明,你又摘花！”张明撇撇嘴:“校园里那么多花,摘两朵怎么了？”班长拉着他去找班主任李老师,气呼呼地说:“老师,张明摘花坛里的丁香花！”张明不服气地嘟囔:“关你什么事……”李老师温柔地摸摸他的头:“张明,跟老师说说怎么回事呀？”张明的脸一下子红了,小声说:“我觉得丁香花太香了,想摘回去放书桌上看……”老师笑着说:“可是花摘下来很快就会蔫掉哦,留在枝头能让大家都闻到香味,不是更好吗？”张明低下头:“老师,我错了,以后再也不摘花了。”老师拍拍他的肩膀:“知错就改就是好孩子！”）

此时，校园里的丁香花更加美丽，香味似乎更浓郁了。（段评：本段作为结尾,呼应了开头的丁香花,很完整！要是能加上一点小细节,比如“风一吹,花瓣轻轻晃着,好像在对我们笑”,会让结尾更温暖哦！）