“老头子,小声些啊,不要吵醒了儿子。儿子做作业累了,刚睡呢。别吵醒他了……”一位白发苍苍的老奶奶,急匆匆地跑进了厨房里,向正准备做菜的老爷爷喊道。(段评:开头通过奶奶的喊话直接进入场景,能快速抓住读者注意力,但对奶奶的动作和神态描写可以更具体些,比如加上奶奶跑时的样子,让画面感更强。修改版:"老头子,小声点!别吵醒儿子,他做作业累坏了,刚睡着呢……"一位头发花白的老奶奶,踮着脚尖急匆匆跑进厨房,对着正准备洗菜的老爷爷连连摆手,声音压得像蚊子哼。)
“你说话声音小点嘛,像个喇叭一样,不怕吵醒儿子啊!”老头放下洗好的青菜,轻轻地跑到老伴跟前,把嘴俯到她耳朵上,小声地说。(段评:爷爷的回应写出了他的小心,但可以增加爷爷的动作细节,比如放下青菜时的轻缓,让祖孙俩的默契更真实。修改版:老爷爷赶紧放下手里的青菜,动作轻得像怕碰碎了玻璃,他快步走到奶奶身边,把嘴凑到她耳朵边,用气音说:"你声音才大呢,跟敲锣似的,不怕把儿子吵醒?")
老妇人看着老头脸上的汗水,说:“天热起来了,孩子在房里复习肯定更热了,你去给他买台风扇吧,孩子热了怎么复习啊,他明年还要中考呢!”(段评:奶奶的话点明了关心的原因,但可以加入奶奶擦汗或摸围裙的小动作,让她的担心更生动。修改版:奶奶用袖口擦了擦额头的汗,望着窗外火辣辣的太阳说:"天越来越热了,儿子在房里复习肯定闷坏了,你去给他买台风扇吧,热得没法静下心怎么行?他明年还要中考呢!")
“是啊,这就去买,你也赶紧去做饭啊,他早饿了呢。正长身体,饿坏了怎么行!”(段评:爷爷的回答直接但可以更口语化,比如加上拍大腿的动作,体现他的急切。修改版:"对!我这就去买!你也赶紧做饭,孩子肯定饿坏了,正长身体呢,可不能饿着!"爷爷拍了拍大腿,转身就要往外走。)
说完,老头便去买电扇,老妇人去做饭了。(段评:这段是过渡句,把爷爷和奶奶的行动写清楚了,不用修改。修改版:说完,老爷爷拿起钱包匆匆出门买风扇,老奶奶则系上围裙进了厨房。)
邻居看他们做这事,听着他们说的这些话,都摇摇头,叹了口气,走回了自己的房子里。(段评:邻居的反应写出了故事的伏笔,但可以增加邻居摇头叹气的细节,比如摇头时的动作,让读者更能感受到邻居的心情。修改版:旁边的邻居看着老两口忙碌的样子,听着他们的对话,忍不住轻轻摇了摇头,叹了口气,脚步沉沉地走回了自己家。)
没过一会儿,老头便吭哧吭哧地赶回了一台 (改:吭哧吭哧地扛回了一台) 落地电扇。隔老远,就冲着老伴喊:“老太婆,快来搭把手,给孩子送上去……”(段评:爷爷买风扇回来的场景可以更具体,比如加上他喘气的样子,让画面更生动。修改版:没过一会儿,老爷爷就吭哧吭哧地扛着一台落地风扇回来了,离老远就朝着厨房喊:"老太婆,快来搭把手!给儿子送上去!")
老太婆便奔上前来,一边伸出一只手抬电扇盒子,一边问老伴:“还剩多少钱,你得放好啊。”(段评:奶奶的问话写出了她的细心,但可以加入她抬风扇时的动作,比如用手托着腰,让人物更真实。修改版:老奶奶连忙跑出来,一边用手托着风扇盒子的底部,一边抬头问:"还剩多少钱?你可得放好,别弄丢了。")
老头儿却笑着说:“你看你,买台电扇都还那么扣,电扇要给孩子用的,剩下的钱我放在儿子的床底下的盒子里,儿子有要的可以用。”(段评:爷爷的回答写出了他对儿子的爱,但可以加入他笑着擦汗的动作,让情感更自然。修改版:老爷爷笑着擦了擦汗说:"你呀,买个风扇还这么省!剩下的钱我放在儿子床底下的铁盒子里了,他要用随时能拿。")
这话被一个小偷听见了,当天晚上,他就悄悄钻进老俩口的儿子房间里,小心的至 (改:小心地到) 床底下摸那个盒子,忽然“咣当”一声脆响,小偷正准备跑路,电灯却亮了,一个木人,手里正拉着电灯的线,倒在了地上,小偷被吓得大叫一声,晕了过去。(段评:小偷的行动描写可以更具体,比如加上他摸盒子时的紧张,让情节更有张力。修改版:这话刚好被躲在墙角的小偷听见了。当天晚上,他悄悄溜进老两口儿子的房间,猫着腰往床底下摸那个铁盒子。突然,"咣当"一声脆响,一个木头小人倒在地上,手里还拉着电灯的拉线——灯亮了!小偷吓得魂都飞了,转身就要跑,可腿一软,竟然晕了过去。)
等小偷再次醒来时,门外站着好多人,两个老人正抱着小偷哭起来:“儿啊,你终于回来了呀!我们等你好久了,小偷又被吓晕了过去。他只隐约听到:“你们不要再这么傻了,娃走了,就再也不会回来了……”(段评:老两口抱着小偷哭的场景很感人,但可以加入他们的动作,比如拍着小偷的背,让情感更浓烈。修改版:等小偷再次醒来,门外站着好多邻居,老两口正紧紧抱着他哭:"儿啊!你终于回来了!我们等你好久了!"小偷又被吓晕了,迷迷糊糊中,他听见有人叹气:"你们别傻了,娃去年车祸走了,再也回不来了……")
后头小偷才得知,原来老两口老来得子,可是去年暑假遭遇车祸,去世了,老两口一下子接受不了现实,雕了个木头儿子,放在楼上,天天守护着,等他醒来……(段评:这段解释了真相,很感人,但可以加入老两口雕木头儿子的细节,比如刻眼睛时的样子,让故事更动人。修改版:后来小偷才知道,老两口老来得子,可去年暑假孩子遭遇车祸去世了。他们接受不了这个事实,就用木头雕了个儿子,放在楼上房间里,每天守着,盼着"儿子"能醒过来……)
颜鑫宸同学,你好!读完你的《等》,老师首先要为你的独特构思点个赞!很多人可能不会想到这样一个带有悲剧色彩又充满温情与执念的故事,你从老两口看似平常的对话中,引出了令人意想不到的真相,这个立意很新颖,让老师看到了你对生活和情感的深入思考!
不过呢,这篇文章还有一些地方可以更上一层楼。文章的故事情节整体比较连贯,但有些情节发展得稍显仓促,就像老两口买电扇这一段,过程描述得比较简单。我们可以把镜头推近,当时天气有多热?市场上的人多不多?他们在挑选电扇时都有哪些动作、表情和对话?用“五感法”把这个过程详细地展现出来,文章会更有画面感和感染力。
在结构方面,从发现小偷到揭示真相这部分的过渡可以再自然一些。比如在小偷晕倒醒来听到人们说话这一情节,可以多一些小偷内心的疑惑和好奇的描写,让他的心理活动推动情节向真相揭示发展,这样文章的连贯性会更好。
语言运用上,整体比较平实。可以多运用一些修辞手法,让文字更生动。比如描写老两口的对话时,“一位白发苍苍的老奶奶,急匆匆地跑进了厨房里,像一只护雏的老母鸡,向正准备做菜的老爷爷喊道”,这样的描写是不是让人物形象一下子就鲜活起来了呢?
💡💡 我们还可以再思考下: 1. 老两口对儿子的爱令人感动,那这种爱除了体现出亲情的深厚,还能让我们对生命和失去有哪些新的思考? 2. 假如小偷知道真相后,他会有怎样的转变?这个转变又能带给我们关于人性的哪些启示? 3. 故事里邻居的反应很有意思,他们摇摇头、叹口气,从他们的角度出发,又能反映出生活中的哪些现实问题呢?
老师相信,以你的悟性,很快就能写出更精彩的文章,期待你的进步!




