我有一只特别淘气的“小跟班”，就是我的小鸭子，它很喜欢跟着我，因此成了一只“小跟班”。（段评：本段直接点明小鸭子是“小跟班”,主题明确,但可以通过更生动的比喻或细节让开头更吸引人。比如加入小鸭子跟着“我”的具体动作,能让读者更快进入情境。修改版：我有一只特别淘气的“小跟班”——我的小鸭子！它总爱摇摇摆摆地跟在我身后,我走一步它挪两步,我停下来它就歪着脑袋看我,活像个甩不掉的小尾巴,所以我叫它“小跟班”。）
这只小鸭，是我在一座游乐园里套圈圈套中得 (改：套中的) ，我当时看到它活蹦乱跳得 (改：活蹦乱跳的) ，就引起了我的眼光 (改：吸引了我的目光) ，我就把它带中 (改：带) ，带回家了，我还给它取了个好听的名字，叫元元。（段评：本段讲了小鸭子的来历和名字,内容真实,但句子有点不通顺,还可以加入“我”套圈时的心情,让故事更有画面感。比如写“我”看到小鸭子时的激动,套中后的开心,会让情节更生动。修改版：这只小鸭子是我在游乐园套圈圈套中的！当时它在圈子里活蹦乱跳,黄绒绒的身子像个小毛球,一下子就吸引了我的目光。我攥着圈儿瞄准,“嗖”地一下扔出去——居然中了！我抱着它一路跑回家,还给它取了个好听的名字叫元元。）
它到家时，好奇的 (改：好奇地) 打量着这个莫生 (改：陌生) 的世界，一直在嘎嘎叫，直到它转向我，摇摇摆摆的 (改：摇摇摆摆地) 跑过来，它好像把我当成妈妈啦！我就有了只粘人的“小跟班”我走到 (改：小跟班”,我走到) 哪儿，它就跟到哪儿。（段评：本段写了小鸭子到家后的表现,能看出它粘人,但“莫生”是错别字,还可以把小鸭子“认妈妈”的细节写得更可爱,比如它跑过来蹭“我”的脚,会让情感更真挚。修改版：元元刚到家时,好奇地打量着这个陌生的家,“嘎嘎”叫个不停。可当它转向我,突然摇摇摆摆地跑过来,用扁扁的小嘴轻轻蹭我的裤脚,好像把我当成妈妈啦！从那以后,我走到哪儿它就跟到哪儿,成了我最粘人的“小跟班”。）
这小鸭是只柯尔鸭，它那黄色的绒毛，像极了炸开的黄色蒲公英，它的小嘴扁扁的，眼睛黑黑的，脚是连起来的，走起路来摇摇摆摆。（段评：本段描写了小鸭子的外貌,用了“黄色蒲公英”的比喻很生动,但可以加入触摸绒毛的感觉,或者它走路时脚蹼的样子,让描写更具体。比如写“摸起来软乎乎的”,会让读者更有触感。修改版：元元是只柯尔鸭,它的绒毛金黄金黄的,像炸开的蒲公英,摸起来软乎乎的,仿佛捧着一团阳光。它的小嘴扁扁的,总爱“哒哒”啄东西；眼睛黑溜溜的,像两颗小黑豆；脚蹼连在一起,走起路来摇摇摆摆,活像个小不倒翁。）
小鸭子非常顽皮，一连就玩上个几个钟头 (改：一玩就玩上好几个钟头) ，更淘气的是，它竟然跑到妈妈的小刺猬头上，气得小刺猬一直在生气 (改：直生气) ，小鸭子还不服，趁我不在，偷偷跑出来，偷吃青菜，吃完了就跑回笼子，气得奶奶直跺脚。但是，只要把它放出来跟我去散步，它又是多么听话，到公园里或者哪个地方，小鸭都愿意，它宁可出来走，也不待在冰冷的阳台里，跟着我的背后 (改：跟在我的背后) ，像一只“跟屁虫”，时不时啄啄路边的小花小草，等它回头，就看到我已经走远了，快速地奔跑过来，还摔了个跟头，把我逗得哭笑不得。（段评：本段写了小鸭子的顽皮和听话,内容很丰富,但“一连就玩上个几个钟头”有点重复,还可以把小鸭子摔跟头的细节写得更有趣,比如它摔了之后的反应,会让故事更有童趣。修改版：元元可顽皮啦！它能在阳台玩上大半天,最淘气的是,居然跳到妈妈养的小刺猬头上,气得小刺猬缩成一团“呼呼”喷气,它还不服气地啄刺猬的刺。趁我不在,它偷偷溜进厨房偷吃青菜,吃完就钻回笼子,气得奶奶直跺脚。不过只要跟我去散步,它就变得特别听话——我走到公园的草坪上,它就跟在我身后啄小花小草,等它抬头发现我走远了,急得“嘎嘎”叫着跑过来,结果脚下一滑摔了个屁股蹲儿,扑棱着翅膀爬起来继续追,把我逗得哈哈大笑。）
除了这些，它还很聪明呢，很冷的时候，小鸭就下来到暖炉旁 (改：来到暖炉旁) 暖和暖和，每次我都当心 (改：担心) 它靠太近，变成北京烤鸭。鸭子擅长游泳，不能离开水，可我这只小鸭不一样，它是只旱鸭子，有一次，我带它去河边游泳时，它仿佛懂了我要带它去哪，一直躲来躲去，直到我把它放到水里，它害怕极了！一直叫来叫去，往岸边跑，上岸还记得咬我一下，真是只旱鸭子！（段评：本段写了小鸭子的聪明和和“旱鸭子”的特点,很有趣,但“当心”是错别字,还可以把小鸭子怕水的样子写得更具体,,比如它躲在“我”身后的的动作,会让情节更生动。修改版：元元还特别聪明呢！天冷的时候,它会自己跑到暖炉旁取暖,我总怕它靠太近变成“北京烤鸭”,赶紧把它抱远一点。大家都说鸭子擅长游泳,可元元是个“旱鸭子”——有一次我带它去河边,它好像猜到要下水,躲在我腿后面不肯出来。我把它轻轻放到水里,它吓得“嘎嘎”直叫,扑腾着翅膀往岸边游,上岸后还啄了我一下,好像在怪我“欺负”它,真是个小调皮！）
这就是我的小鸭，不仅淘气还很聪明，真是只活泼可爱的鸭鸭。（段评：本段总结了小鸭子的特点,点明主题,但可以加入“我”对小鸭子的感情,比如“我最喜欢我的元元啦”,让结尾更有温度,情感更真挚。修改版：这就是我的小鸭子元元——既淘气又聪明,还总爱粘着我。它就像我的小影子,给我的生活带来了好多快乐。我真喜欢这只活泼可爱的小跟班呀！）
