在我的班级里有着一位留着长头发的男孩，学校里大部分的同学都十分的不解，这位男孩为什么留着一头长发，有些人看到了还嘲笑这位男孩。班主任李刚觉得长发男孩黄明留着一头长发是有他自己的原因。于是找到黄明的妈妈了解原因。知道情况后班主任李刚觉得有必要告诉同学们原因，为了不伤黄明的自尊心，班主任以一个故事说给了我们听。让同学们对黄明有所改观，也没有人嘲笑黄明了。（段评：本段作为故事的开头,很好地引出了长发男孩黄明被嘲笑、班主任探寻原因的情节,主题明确。不过,段落里的人物动作和同学们的反应写得比较简单,要是能加上一些具体的细节,比如黄明被嘲笑时的样子,或者班主任找他妈妈时的小细节,故事就会更生动啦！修改版：我们班有个叫黄明的男孩,留着齐肩的长发,风一吹就轻轻飘起来。学校里好多同学见了都偷偷议论,有的还指着他笑:“男生怎么留长头发呀,像个小女生！”黄明听见了,总是低下头抿紧嘴巴,默默地走到一边。班主任李老师觉得黄明留长发肯定有原因,就趁着放学的时候,温柔地问他妈妈:“黄明妈妈,孩子是不是有什么心事呀？”知道真相后,李老师想把原因告诉大家,但又怕伤了黄明的自尊心,就决定用讲故事的方式,让同学们慢慢明白黄明的心意。）

班主任是这么说的：“一位留着长头发的男孩，他经常被同学们嘲笑，就算被嘲笑了他也意无反顾 (改：义无反顾) 的留着长头发，他的老师找到他的妈妈了解原因。原来是因为男孩的妹妹患有白血病，接受治疗时要把头发剃光，妹妹接受不了自己光头的样子，家里为了给妹妹治疗掏空了家里的积蓄，所有 (改：所以) 并没有多余的钱给妹妹定制一顶假发了。所以男孩想把头发留到一定的长度时把头发剪了，给他的妹妹做一顶漂亮的假发，鼓励他的妹妹积极接受治疗。”（段评：班主任讲的故事把黄明的心意说清楚啦,内容很感人！要是能给故事里的男孩加一点小细节,比如他摸头发的动作,或者妹妹生病时的样子,故事就会更有画面感,同学们听了也会更心疼他哦。修改版：班主任轻轻摸着讲台上的粉笔,温柔地说:“有个小男孩留着长长的头发,同学们笑他,他也不剪。直到老师问了他妈妈,才知道小男孩的妹妹得了白血病,化疗后头发都掉光了,妹妹看着镜子里光头的自己,每天都躲在被子里哭。家里的钱都用来给妹妹治病了,买不起漂亮的假发。所以小男孩每天都小心翼翼地护着自己的头发,盼着它快点长长,好剪下来给妹妹做一顶软软的假发,笑着对妹妹说:‘你戴上去,还是最漂亮的小公主呀！’”）

同学们听完这个故事后不经 (改：不禁) 潸然泪下，从此对男孩也有了改观。（段评：本段写出了同学们听完故事后的变化,情感很真实。要是能加上同学们具体的反应,比如有的同学擦眼泪,有的同学主动去和黄明说话,就能让大家更清楚地看到同学们的改变啦！修改版：同学们听完故事,教室里静悄悄的,好多人都红了眼睛,有的还偷偷用袖子擦眼泪。坐在黄明旁边的小宇,立刻转过身对黄明说:“黄明,你的头发真好看！”从那以后,再也没有人嘲笑黄明的长发了,大家还经常帮他整理被风吹乱的头发呢。）

事后黄明主动去办公室向班主任李刚亲自道谢。（段评：本段写了黄明向老师道谢的情节,很温暖！要是能加上黄明道谢时的表情和动作,比如他红着脸、攥着衣角的样子,就能让这个场景更生动,也能看出黄明的不好意思和感激哦。修改版：第二天课间,黄明攥着衣角,红着脸走进办公室,小声对李老师说:“老师,谢谢您……”他的眼睛亮晶晶的,好像藏着星星,李老师笑着摸了摸他的头:“傻孩子,你这么懂事,老师为你骄傲呀！”）