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记叙文
文具盒里的故事
作者:王卓浩| 指导老师:韦旅楠

一天晚上,文具盒里传来了铅笔和橡皮的争论声,铅笔说:“我的用处比你厉害多了。”橡皮不服气接着说:“我才比你更厉害呢。”橡皮不服气地说。 (改:橡皮不服气地说:) 铅笔说:“那不然明天咱俩比一比谁更厉害吧。”(段评:这段引入了故事的起因,有角色的对话,但在语言生动性上可提升。比如可以用更形象的词语描述它们争论的状态。另外,‘橡皮不服气地说’重复表述,可删去。修改版:一天晚上,安静的文具盒里突然传来了铅笔和橡皮激烈的争论声。铅笔昂着头,神气地说:‘我的用处比你厉害多了。’橡皮气得鼓起了身子,大声反驳:‘我才比你更厉害呢!’铅笔接着提议:‘那不然明天咱俩比一比谁更厉害吧。’

第二天,小主人背着书包去上学了,在第一课时,小主人写作业的时候铅笔在纸上写来写去,不小心把一个字写错了,橡皮立刻上前把错字擦掉,然后铅笔在那里写下正确的字,小主人看着干净、整洁的作业,满意地点了点头。铅笔和橡皮为他们的默契合作感到自豪。铅笔说:“谢谢你,总是及时帮我纠正错误。”橡皮笑着回答:“这是我们的责任,我们是最好的搭档。”不久后,小主人要参加一场重要的考试,铅笔和橡皮在心中默默地为小主人加油,考试中,铅笔努力地写着答案,而橡皮则在一旁随时准备纠正错误。考试结束,小主人高兴得对 (改:高兴地对) 铅笔和橡皮说:“谢谢你们,谢谢你们让我考了一百分!”(段评:此段叙述了铅笔和橡皮合作的经过,内容较丰富,但字数可以再增加一些。可以多描写一下小主人的神态和铅笔橡皮的心理活动。修改版:第二天,小主人背着书包开开心心去上学了。在第一课时,小主人写作业的时候,铅笔在纸上欢快地写来写去。突然,小主人不小心把一个字写错了,铅笔心里“咯噔”一下,着急极了。这时,橡皮立刻蹦上前,用力地把错字擦掉。然后铅笔稳稳地在那里写下正确的字。小主人看着干净、整洁的作业,眼睛笑得眯成了一条缝,满意地点了点头。铅笔感激地说:‘谢谢你,总是及时帮我纠正错误。’橡皮笑着回答:‘这是我们的责任,我们是最好的搭档。’不久后,小主人要参加一场重要的考试,铅笔和橡皮在心中默默地为小主人加油。考试中,铅笔紧张得手都有点发抖,但还是努力地写着答案,而橡皮则全神贯注地在一旁随时准备纠正错误。考试结束,小主人高兴得跳了起来,对铅笔和橡皮说:‘谢谢你们,谢谢你们让我考了一百分!’

从此,铅笔和橡皮更加珍惜彼此的合作,只要团结 (改:只有团结) 在一起,才能帮助小主人得到更优秀的成绩,更大的进步。(段评:段落结尾表达了团结的主题,但关联词使用错误,‘只要……才……’应改为‘只有……才……’。并且可以再强调一下团结的重要性,让主题更突出。修改版:从此,铅笔和橡皮更加珍惜彼此的合作。它们明白了,只有团结在一起,才能发挥出最大的力量,帮助小主人取得更优秀的成绩,获得更大的进步。团结的力量是无穷的,它们会一直携手,陪伴小主人成长。

综合评价:
亲爱的王卓浩同学:
读完你的《文具盒里的故事》,老师觉得特别有意思!你把铅笔和橡皮之间发生的事儿讲得很完整呢,尤其是它们从争论到默契合作帮助小主人取得好成绩这段,写得很清晰,让老师一下子就看明白了。
不过呀,老师有几个小建议,能让你的作文更上一层楼哟:
第一呢,文章的字数还可以再增加一些。故事发生的具体地点还没写清楚呢,是在小主人的书桌上,还是教室里的课桌上呀?加上这个地点,故事就更完整啦。
第二,在描写铅笔和橡皮争论以及合作的经过部分,能再详细点就更好啦。比如它们争论的时候,有没有什么动作呀?是皱着眉头,还是挥舞着身子?把这些细节写出来,会让故事更生动。
第三,💡老师这里有两个小问题想考考你:要是铅笔和橡皮之后又有了新的矛盾,会是什么呢?它们又会怎么解决?把这个新想法加进作文里,说不定会很有趣哦。
只要你按照这些建议去做,你的作文肯定会变得更精彩!老师相信你下次一定能写出更棒的作品!
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