初夏的校园，丁香花如云霞般盛开，紫的浪漫，白的纯净，甜香萦绕在空气中。（段评：这段环境描写很优美,用比喻写出了丁香花的颜色和香味,为故事营造了浪漫的氛围,非常棒！如果能加入一些感官细节,比如花瓣摸起来的感觉或者风吹过花瓣的样子,画面会更生动哦！修改版：初夏的校园,丁香花如云霞般铺满枝头,紫的像打翻的葡萄汁,甜得晃眼；白的像揉碎的云朵,纯净得透亮。甜丝丝的香气裹着风,钻到鼻子里,连呼吸都变得软软的。）
五年级（3）班的夏玥正焦急地在丁香花下搜寻——她那枚刻着“玥”字的银色蝴蝶胸针不见了。那是她转学来的第一天，在这片花下不慎遗失的。（段评：这段交代了故事的起因,夏玥找胸针的情节很清晰！要是能加上她找胸针时的动作细节,比如蹲下来扒开草丛、手指划过花瓣的样子,还有胸针的特别意义,会更吸引人哦！修改版：五年级(3)班的夏玥正蹲在丁香花下,手指轻轻扒开草丛,鼻尖几乎碰到花瓣——她那枚刻着“玥”字的银色蝴蝶胸针不见了！那是妈妈送她的转学礼物,第一天戴就掉在了这片花下,她急得鼻尖都冒汗了。）
忽然，她瞥见同班的新同学李月桐坐在长椅上，手里正握着那枚胸针。“那是我的！”夏玥激动的冲了过去 (改：地冲了过去) 。（段评：这段冲突写得很紧张,“冲过去”的动作很生动！不过“激动的冲了过去”里的“的”用错啦,应该是“地”。要是能加上夏玥的表情,比如眼睛瞪得圆圆的、声音发抖的样子,会更有画面感哦！修改版：忽然,她瞥见同班的新同学李月桐坐在长椅上,手里正握着那枚闪着银光的蝴蝶胸针！夏玥眼睛一下子瞪圆了,声音都发抖了:“那是我的！”她激动地冲了过去,裙摆扫过地上的花瓣。）
李月桐愣了一下，把胸针递过来：“我前几天捡到的，看上面有个‘夏’字，正想还给你。”她又指了指自己的诗集，“我也在找这个。”书页里夹着一片干枯的白色丁香花瓣，那是她外婆最爱的花。“我帮你做个新书签吧！”夏玥看着满树的丁香花有了主意。（段评：这段对话很自然,两人交换东西的情节很温暖！要是能加上李月桐递胸针时的动作,比如手指轻轻捏着胸针,还有夏玥看到花瓣时的表情,会更细腻哦！修改版：李月桐愣了一下,赶紧把胸针递过来——她的手指轻轻捏着胸针的翅膀,生怕弄坏了:“我前几天捡到的,看上面有个‘玥’字,正想还给你。”她又指了指身边的诗集,眼眶红了红:“我也在找这个。”书页里夹着一片干枯的白色丁香花瓣,那是外婆生前最爱的花。夏玥看着满树的丁香花,忽然笑了:“我帮你做个新书签吧！”）
接下来的几天，两人成了丁香花下的小伙伴。夏玥选花瓣，李月桐辨认花香，她们一起将新鲜的丁香花压在字典里。李月桐虽然内向，却对丁香花了如指掌，总能找到最饱满的花簇。（段评：这段写两人成为朋友的过程很温馨！要是能加上她们压花时的动作细节,比如夏玥挑花瓣时撅着嘴、李月桐闻花香时眯起眼睛的样子,会更生动哦！修改版：接下来的几天,两人成了丁香花下的“花瓣搭档”。夏玥踮着脚挑最饱满的花瓣,李月桐凑过去闻闻:“这朵是甜香的,外婆说这种最好！”她们一起把新鲜的丁香花小心地压在字典里,阳光透过花瓣,在纸上印出淡淡的紫影。）
一周后，夏玥把一枚嵌着紫色丁香花瓣的书签送给李月桐。李月桐小心的接过了 (改：小心地接过了) 胸针，刚想开口道谢，一个小男孩突来的吵闹声 (改：突然的吵闹声) 闯入了她们的世界，一下子撞到了李月桐，丁香花的书签掉在地上碎开了 (改：碎了) ，李月桐看着落地的书签十分懊恼自己没拿好，夏玥见到后没有说话转身离开了，李月桐想挽留，可始终没到 (改：可始终没说出口) 。她用了一个星期的时间再次做了一个丁香花书签，她开始四处寻找着夏玥，而李月桐不知道的是夏玥此时也在寻找她，吵闹的学生完全没影响到她们想找到对方的急切。（段评：这段转折写得很突然,很吸引人！不过“小心的接过了胸针”里的“的”用错啦,应该是“地”。要是能加上书签碎掉时的声音,比如“咔嚓”一声,还有两人的表情,比如李月桐的眼泪、夏玥的愧疚,会更感人哦！修改版：一周后,夏玥把一枚嵌着紫色丁香花瓣的书签送给李月桐。李月桐刚小心地接过书签,一个小男孩追着蝴蝶撞过来,“咔嚓”一声,书签掉在地上,花瓣碎成了几瓣！李月桐的眼泪一下子涌了出来,夏玥看着她红红的眼睛,心里像被针扎了一下,转身默默跑开了——她后悔没把书签做得更结实。）
过了一会儿，他们同时想到了 (改：她们同时想到了) 一个地方，那便是丁香树。果不其然，他们时看见了 (改：她们看见了) 对方，李月桐把丁香书签递给了夏玥，夏玥也递出了一个胸针，两人异口声的说出了 (改：异口同声地说出了) “对不起”两人 (改：对不起。”两人) 对视一笑……（段评：这段结尾很温暖,两人的和解很感人！不过“他们同时想到了一个地方”里的“他们”应该是“她们”,“时看见了对方”少了个“同”字。要是能加上她们看到对方时的表情,比如夏玥手里攥着新做的书签、李月桐擦着眼泪的样子,会更圆满哦！修改版：过了一会儿,两人不约而同地想到了一个地方——那片开满丁香花的角落。果然,她们在花树下撞见了！李月桐手里攥着一枚新做的花瓣书签,夏玥兜里也揣着一枚刻了“桐”字的小胸针。两人同时开口:“对不起！”然后都笑了,丁香花的甜香裹着她们的笑声,飘得很远很远。）
熊艺菲同学，你好！读完你的《丁香花的约定》，老师要为你独特的立意点赞！你以丁香花为线索，讲述了夏玥和李月桐之间从相识到产生小波折再到和解的故事，这种通过日常小事展现纯真友谊的立意很新颖。而且文中对丁香花的描写为故事增添了浪漫美好的氛围，让读者仿佛置身于那个满是丁香花香的校园。
不过呢，文章在一些方面还有提升的空间。故事的情节虽然完整，但部分情节发展有些仓促。比如书签被撞碎后两人的反应和心情，这里可以把镜头拉近，详细描写一下当时夏玥的愤怒、李月桐的愧疚与懊恼，以及两人内心的想法，用“五感法”把这个关键情节拍出来，增强故事的感染力。在结构上，从书签碎掉夏玥离开到两人又在丁香树下相遇这部分，过渡可以更自然些。可以加一句类似“接下来的日子，李月桐心里一直惦记着夏玥，而夏玥也常常想起她们在丁香花下的时光，终于，她们同时想到了那个充满回忆的地方——丁香树。”这样的过渡句，让文章读起来更连贯。语言方面，虽然语句通顺，但还可以更精炼优美，多运用一些修辞手法，比如描写丁香花时可以用“初夏的校园，丁香花如天边的云霞般肆意盛开，紫色的浪漫得如同梦幻的诗篇，白色的纯净得好似初雪降临，甜香如轻柔的丝线萦绕在空气中。”让文字更具表现力。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 在生活中，还有哪些物品可以像丁香花书签一样成为连接友谊的纽带呢？ 2. 假如在两人再次相遇前，又出现了一些阻碍，她们会如何克服呢？ 3. 如何通过更多的动作、神态描写，让夏玥和李月桐这两个人物形象更加鲜活呢？
老师相信，你一定能在不断思考和练习中，让自己的写作水平更上一层楼，期待你更精彩的作品！
