深夜里，小主人已经进入了甜美的梦香 (改：梦乡) ，文具盒里却闹哄哄的。（段评：这段点明了时间和事件的起因,不过‘梦香’应是‘梦乡’。可以增加一些环境描写,让深夜的氛围更浓,提升文章的生动性。修改版：夜深了,月光透过窗户洒在房间里,小主人已经进入了甜美的梦乡,可文具盒里却闹哄哄的。）

铅笔揉了揉脑袋，抱怨起来：“今天小主人把我的脑袋按在地上摩擦，我的头都快秃了。我要离家出走！”橡皮听到铅笔的话，劝说道：“唉，我身上也被小主人扎出了很多洞。可咱们的职责就是要为小主人服务。”这是时候 (改：这时候) ，浑身划痕的直尺也加入了对话：“是呀，小主人没有我们，学习可就不方便了。”（段评：此段通过对话展现了文具们的遭遇,内容较丰富,但可以增加一些神态描写,使文具们的形象更鲜活。修改版：铅笔揉了揉脑袋,皱着眉头,满脸委屈地抱怨起来:“今天小主人把我的脑袋按在地上摩擦,我的头都快秃了。我要离家出走！”橡皮听到铅笔的话,无奈地叹了口气,劝说道:“唉,我身上也被小主人扎出了很多洞。可咱们的职责就是要为小主人服务。”这时,浑身划痕的直尺也摇晃着身子,加入了对话:“是呀,小主人没有我们,学习可就不方便了。”）

可是铅笔还是不高兴，他气愤地说：“哼，我们用处那么大，那小主人应该好好对我们的，可是小主人每次用完都把我随手一扔！”直尺听了说：“小主人每次上课都在我身上乱涂乱画。”橡皮想了想说：“要不我们给主人写封信吧，告诉他要爱护我们，不能伤害我们。”大家都觉（段评：该段继续描述文具们的对话,不过在描述橡皮提出写信的想法时,可以多些细节,比如橡皮说话时的动作。修改版：可是铅笔还是不高兴,他气得满脸通红,气愤地说:“哼,我们用处那么大,那小主人应该好好对我们的,可是小主人每次用完都把我随手一扔！”直尺听了,无奈地抖了抖身子说:“小主人每次上课都在我身上乱涂乱画。”橡皮一边用手拍着自己身上的洞,一边想了想说:“要不我们给主人写封信吧,告诉他要爱护我们,不能伤害我们。”大家都觉）

得这个主意不错，于是他们开始行动起来。铅笔负责写字，橡皮在一旁负责擦掉铅笔写的铅字 (改：写错的字) ，直尺负责把信纸铺平。没一会，信就写好了，他们把信放在桌子上。（段评：这段写文具们写信的过程,但描述较简单。可以详细描写一下它们写信时的动作和神态。修改版：大家觉得这个主意不错,于是他们开始行动起来。铅笔挺直了身子,一笔一划认真地写字,写得不好时,还会着急地晃一晃身子。橡皮在一旁紧紧地盯着铅笔写的字,发现写错了,就赶紧蹦到写错的地方,用力擦掉铅字。直尺则小心翼翼地用自己的身体把信纸铺平,还时不时用边压压信纸的角。没一会,信就写好了,他们把信放在桌子上。）

第二天早上，小主人看到信的内容后，很是惭愧。从此以后他十分爱惜文具，再也没有伤害文具，文具们也在也没有 (改：再也没有) 受到伤害了。（段评：此段交代了事情的结果,但表述较平淡。可以增加小主人看到信后的心理活动描写,让小主人的转变更自然。修改版：第二天早上,小主人看到信的内容后,脸“唰”地一下红了,心里像揣了只小兔子一样“砰砰”直跳,十分惭愧。他心想:“我怎么能这么不爱惜文具呢,它们每天都陪着我学习,我却这样对待它们。”从此以后他十分爱惜文具,再也没有伤害文具,文具们也再也没有受到伤害了。）