梦想，是一粒种子，把种子种进心里让它生根发芽，那一次问题 (改：经历) ，给我留下深刻的记忆，也让我知道了：梦想让生活更美好。（段评：本段作为开头,用了种子的比喻引出梦想的主题,很有创意！不过语言可以更生动一些,比如把种子的生长和生活的美好联系得更具体,让开头更有画面感。修改版：梦想,是一粒藏在心里的小种子。当我们用心浇灌它,它就会慢慢发芽、长大,让我们的生活开出漂亮的花。那一次关于梦想的小插曲,像一颗闪亮的星星,照亮了我的小脑袋,也让我明白了:梦想能让生活变得更美好呢！）

那时，我还是幼儿园的一位小朋友，那堂课老师问我们：“同学们，你们的梦想是什么呢。 (改：呢？) }”但当时我还小，不懂为什么要有梦想，但我还是记下了老师的话，那一整天我都在思考为什么要有梦想，这个问题困惑了我许久，到了晚上，我连忙问妈妈：“妈妈，为什么要有梦想。”妈妈摸摸我的脸：“梦想啊，是动力的源泉。”我兴奋地问妈妈：“那你说我的梦想是什么啊。”妈妈微笑着对我讲：“梦想是由你来制服 (改：制定) 的。”听到妈妈的话我的困惑打消了。（段评：本段回忆了幼儿园时对梦想的困惑,内容真实,但可以增加一些当时的小细节,比如老师提问时的表情、自己思考时的样子,还有妈妈说话时的动作,让故事更生动。另外,“制服”这个词用得不太准确哦,应该是“决定”才对。修改版：记得我还是幼儿园的小朋友时,有一堂课特别有趣。老师笑眯眯地问我们:“小朋友们,你们的梦想是什么呀？”那时候我还小,歪着脑袋想:梦想是什么呀？为什么一定要有梦想呢？这个问题像小虫子一样,爬满了我的小脑袋。晚上回家,我拉着妈妈的衣角追问:“妈妈,为什么要有梦想呀？”妈妈温柔地摸摸我的头说:“梦想呀,就像小火车的发动机,能让你有动力往前跑哦。”我眼睛一亮:“那我的梦想是什么呀？”妈妈笑着说:“梦想是要你自己决定的呀！”听了妈妈的话,我心里的小问号好像飞走啦！）

直到上一年级的时候，这个沉封 (改：尘封) 的问题又再次出现了，老师问我们：“你们的梦想是什么。”顿时我想起幼儿园时妈妈对我说的话，老师问到我时，我不知该说什么，老师跟我讲：“如果没想好的可以明天再跟我说。”晚上我一直在思考，我的梦想是什么呢？这时妈妈进来了，她看我十分苦恼走上前来，跟我讲：“你可以想一下你长大之后想做什么，那就是你的梦想，我顿时想到了 (改：我顿时想到了！) ，连忙对妈妈讲：“我想当老师。”妈妈微笑着看我，第二天，我来到老师办公室，对老师说出了我的梦想，老师听见了我的梦想对我说：“这个梦想不错啊。那你可要好好学习。”我走出办公室，心里从未有的愉快与畅快，并决心为梦想努力。（段评：本段写了一年级时找到梦想的过程,情节完整,但可以把思考梦想时的心理活动写得更具体,比如“我”苦恼时的样子,想到当老师时的心情,还有和老师对话时的细节,让故事更有感染力。另外,“沉封”应该是“尘封”哦。修改版：上一年级的时候,这个被我忘记的问题又跳了出来。语文课上,老师问大家:“你们的梦想是什么呀？”我突然想起幼儿园时妈妈说的话,心里像揣了只小兔子,怦怦直跳。轮到我时,我红着脸说不出话。老师温柔地说:“没想好的话,明天再告诉我吧。”晚上,我趴在桌子上皱着眉头想:我的梦想到底是什么呢？妈妈轻轻走进来,蹲在我身边说:“你想想,长大以后想做什么呀？那就是你的梦想哦。”我眼睛一下子亮了:“我想当老师！像李老师一样,教小朋友们知识！”妈妈笑着点点头。第二天,我鼓起勇气跑到老师办公室,小声说:“老师,我的梦想是当一名老师！”老师眼睛弯成了月牙:“这个梦想真棒！那你要好好学习,才能实现它哦。”我走出办公室,心里像吃了蜜一样甜,暗暗下定决心:一定要为了梦想努力！）

梦想，让生活更美好，梦想是来自心灵的花朵，我们要好好壮大梦想的种子，让这朵花在阳光下灿烂地绽放。（段评：本段作为结尾,总结了梦想的意义,很有道理,但可以把升华的部分写得更具体,比如联系自己的梦想,说说它会怎么让生活更美好,避免空洞的口号。修改版：梦想,就像心里开着的一朵小花,需要我们用努力去浇灌。当我为了“当老师”的梦想认真读书、帮助同学时,我发现每一天都过得充实又快乐。原来,梦想真的能让生活变得更美好呀！让我们好好守护心里的梦想种子,等着它开出最漂亮的花吧！）