一天，在教室上活动课时，老师讲了很多关于自己生日的事。（段评：这段缺少对活动课上老师讲述自己生日事情时具体场景的描写,显得比较平淡。可以增加一些老师讲述时的神态、动作等细节。修改版：一天,在教室上活动课时,老师站在讲台上,眉飞色舞地讲了很多关于自己生日的事,还手舞足蹈地比划着。）

下课了，同学们在tǎo论 (改：讨论) 自己生日的事情，梅梅说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是是 (改：是) 和全家人一起过的。”可可说。同学们在热烈地tǎo论 (改：讨论) 着，只有李晓明眼含泪水，默默地回到了座位上。他心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们回不来，我的生日怎么办呢？他失落地哭了起来。（段评：此段内容较丰富,但在描写李晓明失落心情时,可以增加一些环境描写来烘托。比如描写一下教室此时的氛围。修改版：下课了,同学们在讨论自己生日的事情,梅梅说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”可可说。同学们在热烈地讨论着,教室里热闹非凡,只有李晓明眼含泪水,默默地回到了座位上。窗外的风轻轻吹着,仿佛也在为他叹息。他心想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,他们回不来,我的生日怎么办呢？他失落地哭了起来。）

梅梅和可可看见了李晓明一反常态的样子，了解到他们家的状况，准定 (改：决定) 给李晓明举办一个特别的生日派对。（段评：这段存在表述问题,‘准定’应改为‘决定’。并且缺少梅梅和可可商量决定给李晓明举办生日派对的过程描写。修改版：梅梅和可可看见了李晓明一反常态的样子,了解到他家里的状况。两人凑到一起,小声地商量了一番,决定给李晓明举办一个特别的生日派对。）

就在生日的前一天，同学们早早地来到教室，同学们忙得不可开交。教室的墙上挂满了五彩缤纷的气球，像一个个彩色的小灯笼；黑板用彩色粉笔写了“李晓明生日快乐”几个大字，旁边还画着许多鲜花。讲台上还放着一个飞机形状的蛋糕。（段评：该段对教室布置的描写较生动,但可以增加同学们布置教室时的动作和对话,让场景更鲜活。修改版：就在生日的前一天,同学们早早地来到教室,忙得不可开交。有的同学在墙上挂五彩缤纷的气球,一边挂一边喊:“挂高点,再挂高点！”气球像一个个彩色的小灯笼；有的同学用彩色粉笔在黑板上写了“李晓明生日快乐”几个大字,还一边写一边说:“这字写得真漂亮！”旁边还画着许多鲜花。讲台上,几个同学小心翼翼地放着一个飞机形状的蛋糕。）

一切准备就序 (改：准备就绪) ，李晓明在可可的陪同下来到了教室，教室里立刻响起热烈的掌声，唱起了欢乐的生日歌。李晓明被眼前的一目 (改：一幕) 惊呆了。他热泪盈眶地看向同学们，说：“谢谢你们，这对我来说是个难忘的生日。”（段评：这段‘一目’应改为‘一幕’。在描写李晓明反应时,可以更详细地描写他的动作和表情。修改版：一切准备就绪,李晓明在可可的陪同下来到了教室,教室里立刻响起热烈的掌声,唱起了欢乐的生日歌。李晓明一下子愣住了,眼睛睁得大大的,嘴巴微微张开,被眼前的一幕惊呆了。他的身体微微颤抖着,热泪盈眶地看向同学们,激动地说:“谢谢你们,这对我来说是个难忘的生日。”）