春风轻拂，阳光和煦。校园里，丁香花开了，清香四溢，星星般的小花娇艳欲滴。（段评：本段作为开头,用环境描写营造了美好的校园氛围,语言优美,很有画面感,为故事的展开做了很好的铺垫。如果能加入一些同学们在丁香花旁活动的小细节,比如有同学踮脚闻花香、用手轻轻碰花瓣,会让画面更生动,也能和后文的冲突形成对比哦。修改版：春风像妈妈的手轻轻拂过脸颊,暖融融的阳光洒在校园的每个角落。丁香花全开啦,淡紫色的小花挤挤挨挨,像一串串小铃铛挂在枝头,清香飘满了整个校园。有同学路过丁香林时,忍不住踮起脚尖深吸一口气,还有小女生用手指轻轻碰了碰花瓣,笑着说:“好香呀！”）

下课了，同学们都操场上去 (改：都到操场上去) 玩，淘气包张明却一溜烟儿地跑入丁香林，一头扎进丁香花丛中。（段评：本段写出了张明与众不同的行为,“一溜烟儿”“一头扎进”这两个词用得很生动,能看出张明的活泼。不过“同学们都操场上去玩”这里有个小语病,应该是“同学们都跑到操场上去玩”。另外,如果能加上张明跑向丁香林时的动作细节,比如“小手甩得飞快”“书包带子晃来晃去”,会更有童趣哦。修改版：下课铃刚响,同学们就像小鸟一样飞到操场上去玩,有的跳绳,有的拍皮球。可淘气包张明却一溜烟儿地往相反方向跑,小手甩得飞快,书包带子晃来晃去,一头扎进了香香的丁香林里。）

“他肯定又去摘花了。”（段评：本段是同学们对张明的猜测,简洁明了地引出了大家对张明的印象。如果能加上说话同学的表情,比如“皱着眉头说”,会让人物更鲜活。修改版：有个扎羊角辫的女生皱着眉头说:“他肯定又去摘花了！”）

“对呀，前几天因为他摘花，值日生还扣了咱班的文明分。”（段评：本段补充了张明之前摘花的事,让大家的猜测更合理。可以加上说话同学的动作,比如“叉着腰”,会更生动。修改版：旁边一个戴眼镜的男生叉着腰附和:“对呀！前几天他摘花,值日生还扣了咱班的文明分呢！”）

“我们去把班长找来！”说着，同学们马上行动起来。（段评：本段写出了同学们的行动,“马上行动起来”很有画面感。如果能加上同学们跑去找班长时的样子,比如“蹬蹬蹬地往教室跑”,会更具体。修改版：“我们去把班长找来！”一个穿蓝色校服的男生说完,就和几个同学蹬蹬蹬地往教室跑去找班长了。）

很快，班长王寒冰来了，他偷偷走近丁香花，就看见张明拿着一枝丁香花呆呆地看着，王寒冰大声说：“你又在摘。”张明说：“我没有摘花。”班长冷笑的问 (改：冷笑地问) ：“不是你摘的，花还是自己飞 (改：花还是自己飞到) （段评：本段有几个小问题哦:第一,“他偷偷走近丁香花”应该是“他偷偷走近丁香林”；第二,“班长冷笑的问”里的“的”要改成“地”；第三,句子没写完,“花还是自己飞”后面应该接着写。另外,加上班长走近时的动作,比如“猫着腰”“脚步轻轻的”,会更符合“偷偷”的感觉。修改版：很快,班长王寒冰来了。他猫着腰,脚步轻轻的,偷偷走近丁香林,就看见张明手里拿着一枝丁香花,正呆呆地看着。王寒冰皱着眉头大声说:“张明！你又在摘花！”张明连忙摆手:“我没有摘花！”班长冷笑一声,叉着腰问:“不是你摘的,难道花是自己飞到你手上的？”）

去你手上的。”“真不是我。”“别狡

辩了，跟我去见班主任。”班长拉着张明来到了正在批改作业的班主任李军面前。谁也没主意 (改：没注意) ，一个小小的身影也一路跟了过来。（段评：本段有个错别字,“谁也没主意”应该是“谁也没注意”。另外,“一个小小的身影也一路跟了过来”可以写得更具体,比如“一个穿粉色连衣裙的小妹妹,正踮着脚尖,悄悄跟在他们后面”,为后文埋下伏笔。还有,“班长拉着张明来到了正在批改作业的班主任李军面前”这里,加上班主任的动作,比如“手里拿着红笔”“眼镜滑到了鼻尖上”,会更生动。修改版：“真不是我摘的！”张明急得脸都红了。“别狡辩了！跟我去见班主任！”班长说着,就拉着张明的胳膊往办公室走。谁也没注意,一个穿粉色连衣裙的小妹妹,正踮着脚尖,悄悄跟在他们后面。他们来到办公室,班主任李老师正坐在桌前批改作业,手里拿着红笔,眼镜滑到了鼻尖上。）

班长指着张明气愤地说：“老师，又长摘花了 (改：又在摘花了) ！”“我没有。”张明不服气地辩解道。班主任看着张明，和蔼地说：“张明，那你说说是怎么回事吧！”（段评：本段写出了班长和张明向老师说明情况的场景,“气愤地说”“不服气地辩解”用得很好。如果能加上张明说话时的动作,比如“攥着衣角”,会更能体现他的委屈哦。修改版：班长指着张明气愤地说:“李老师！张明又摘丁香花了！”张明攥着衣角,不服气地辩解:“我没有！”班主任抬起头,温和地看着张明说:“张明,别着急,慢慢说,到底是怎么回事呀？”）

张明正要说话，门口忽然出现了一个小小的身影，他怯生生地开口说道：“大哥哥没有摘花。这几天，丁香林中出现了一只没人管的小猫，我和哥哥每天去喂它。这丁香花是小猫碰掉的，不是哥哥摘的，前几天哥哥捡了一朵花，被扣分了。”班长脸变红了（段评：本段是故事的转折点,小妹妹的出现解开了误会,写得很感人。“怯生生地开口说道”用得很好。如果能加上小妹妹说话时的动作,比如“小手攥着裙角”“眼睛忽闪忽闪的”,会更可爱。另外,“前几天哥哥捡了一朵花,被扣分了”可以写得更具体,比如“前几天有朵花掉在地上,哥哥捡起来想交给老师,结果被值日生看见了,扣了班分”,这样误会就更清楚啦。修改版：张明刚要开口,办公室门口忽然出现了一个小小的身影——正是刚才跟过来的小妹妹！她小手攥着裙角,怯生生地说:“老师,大哥哥没有摘花！这几天丁香林里有一只没人要的小猫,我和大哥哥每天都去喂它。刚才我看见小猫蹦跳的时候,碰掉了一枝丁香花,大哥哥是捡起来想放到石桌上的。前几天有朵花掉在地上,大哥哥捡起来想交给老师,结果被值日生看见了,还扣了班分呢！”班长听了,脸一下子红了,不好意思地低下了头。）

此时，校园里的丁香花的香气似乎更浓了。（段评：本段作为结尾,用环境描写呼应开头,很巧妙。如果能加上同学们或老师的反应,比如“李老师笑着摸了摸张明的头”“丁香花的香气好像更甜了”,会让结尾更温暖哦。修改版：李老师听了,笑着摸了摸张明的头,又看了看班长说:“寒冰,以后遇到事情,要先问清楚原因,再下结论哦。”班长点点头,对张明说:“对不起,我错怪你了。”这时,窗外的丁香花好像开得更艳了,那清香飘进办公室,甜丝丝的,真好闻。）