一个春光明媚的早晨，晨风拂过，校园里散发着阵阵丁香花的香气，教学楼中不时传来朗朗的书声。放眼望去，深深浅浅的紫和参差不齐的绿色铺满整个校园，那是盛开的丁香。（段评：这段开头通过环境描写营造了春光明媚的校园氛围,丁香花的香气和色彩描写很有画面感,为下文故事展开做了很好的铺垫,语言优美,充满童趣。如果能增加一些具体的感官细节,比如风拂过脸颊的感觉、丁香花瓣的质感,会让画面更生动哦。修改版：一个春光明媚的早晨,带着青草香的晨风轻轻拂过脸颊,校园里飘来阵阵甜甜的丁香花香气,教学楼里朗朗的书声像小鸟唱歌一样好听。放眼望去,深深浅浅的紫像星星落在绿叶丛中,嫩绿色的叶子和深绿色的灌木丛交错着,铺满了整个校园——那是盛开的丁香花,有的花瓣像小喇叭,有的还是紧紧的花苞,可爱极了。）

下课了，班长王寒冰蹲在丁香花丛中欣赏丁香花，突然，一个“鬼鬼祟祟”的身影进入了他的视线——那个熟悉的身影，又瘦又高的身材，不是班里的“淘气包”张明吗？只见张明在丁香花旁左顾右盼，不时贴近丁香花闻闻。王寒冰不禁疑惑起来：这个张明，平时就爱恶作剧，今天跑到这里来，不会是想摘花吧！想到这里，再看看已经踏上草坪的张明，他立刻冲了上去：“张明，你要干什么？”张明满脸疑惑，瞪了王寒冰一眼，就又回过头去。雷厉风行的王寒冰见张明不理自己，就挡在张明前面，吼到 (改：吼道) ：“张明！不许摘丁香花！”张明却更是不解，问：“你哪只眼睛看到的？我只是……”话还没说完，王寒冰双手叉腰，眼里闪着寒光，气愤地说：“不许狡辩！你刚才不就是要摘花吗！”张明十分委屈：“你！你根本就不听我解释！”两人吵得不可开交，边上也围了一圈人，议论着这件事。（段评：这段通过班长和张明的冲突展开故事,情节紧张,人物形象鲜明,"鬼鬼祟祟""左顾右盼"等词用得很生动。不过王寒冰的动作和语言可以更具体,比如他冲上去时的神态、语速,能让冲突更真实；张明被冤枉时的表情和语气也可以再细化,突出他的委屈。修改版：下课铃刚响,班长王寒冰就蹲在丁香花丛边,鼻尖凑到花瓣上闻着香气。突然,一个"鬼鬼祟祟"的身影晃过——又瘦又高的个子,不是班里的"淘气包"张明吗？只见他踮着脚在花丛边左看右看,还不时蹲下来凑近花朵闻闻。王寒冰心里咯噔一下:这家伙平时就爱恶作剧,今天不会是想摘花吧？再一看,张明的脚已经踩进了草坪！王寒冰立刻跳起来,像一阵风似的冲过去,指着他大声喊:"张明,你要干什么？"张明转过头,皱着眉头瞪了他一眼,又赶紧转回身子。王寒冰见他不理人,直接张开胳膊挡在他面前,叉着腰吼道:"张明！不许摘丁香花！"张明急得脸都红了,跺着脚说:"你哪只眼睛看到我摘花了？我只是……"话还没说完,王寒冰就打断他,眼睛瞪得圆圆的:"别狡辩！你刚才明明要伸手碰花！"张明委屈得快哭了,攥着拳头说:"你！你根本不听我解释！"两人越吵越凶,周围很快围了一圈同学,大家都小声议论着。）

这时，班主任李军走了过来，挤进人群中，询问这件事情。班长王寒冰说：“李老师，刚才我看张明想摘花，就上前制止了他。”张明更委屈了：“王寒冰冤枉我！我是看有个塑料袋缠在丁香上，我想把它取下来才进入花丛的！”听到这里，班长不由得一怔。李老师明白了事情的真相，轻轻抚摸着两位同学的脑袋，笑着说：“这只是一场误会！老师知道你们都是爱护花草的孩子！”王寒冰也向张明道了歉，就一起去上课了。（段评：这段通过老师的介入解开误会,情节完整,主题积极向上。不过老师的语言可以更温暖,比如用具体的动作代替"笑着说",王寒冰道歉时的神态也可以更细节,让情感更真挚。修改版：这时,班主任李老师快步走过来,挤进人群蹲下来,轻轻摸着王寒冰和张明的头问:"怎么啦？谁能告诉老师发生了什么？"王寒冰抢先说:"李老师,我看到张明要摘丁香花,就制止他……"张明赶紧打断,眼眶红红的:"不是的！王寒冰冤枉我！我看到有个塑料袋缠在丁香花枝上,想把它取下来才踩进去的！"王寒冰听了,脸一下子红了,不好意思地低下头。李老师笑着点点头,用手指轻轻点了点王寒冰的额头:"寒冰是个负责的班长,张明也是个爱护花草的好孩子,只是没说清楚而已。"王寒冰抬起头,小声对张明说:"对不起,我不该不问清楚就凶你。"张明挠挠头,笑着说:"没事,我刚才也不该瞪你。"两人手拉手,跟着李老师一起回教室了。）

校园里的争吵声停了，只有在阳光中闪着金光的丁香花，随着微风轻轻摇曳。（段评：这段结尾呼应开头,用丁香花的摇曳收尾,很有意境。如果能增加一点动态的细节,比如花瓣飘落、蜜蜂飞过,会让结尾更有生机,也能更好地体现误会解开后的温馨氛围。修改版：校园里的争吵声消失了,阳光洒在丁香花上,花瓣像紫色的小裙子在微风中轻轻摇曳。几只小蜜蜂嗡嗡地飞过来,停在花蕊上采蜜,好像也在为这场小误会的解开开心呢。）