深夜，小主人进入了梦乡，但文具盒里却闹哄哄的。（段评：这段引出了故事,时间明确,但在地点要素上有所缺失。可以补充故事发生的地点,让事件场景更清晰。修改版：深夜,小主人进入了梦乡,在小主人的房间里,文具盒里却闹哄哄的。）

“啊，好疼！”铅笔摸了摸自己的脚，抱怨道。橡皮也摸摸自己的头：“我的头被小主人摁在地上摩擦，好疼啊！”尺子连忙说：“我还被剪刀剪出了裂痕呢，不过我们要为小主人服务呀！”橡皮听了尺子的话，连连点头：“是啊，忍着点吧，我们还要为小主人服务哇，这是我们的职责！”（段评：此段语言描写较丰富,但可以增加一些神态描写,让文具们的形象更加生动。比如在文具们说话时,加上一些表情动作。修改版：“啊,好疼！”铅笔皱着眉头,摸了摸自己的脚,抱怨道。橡皮也苦着脸,摸摸自己的头:“我的头被小主人摁在地上摩擦,好疼啊！”尺子挥了挥自己的身体,连忙说:“我还被剪刀剪出了裂痕呢,不过我们要为小主人服务呀！”橡皮听了尺子的话,使劲地点点头:“是啊,忍着点吧,我们还要为小主人服务哇,这是我们的职责！”）

铅笔很不开心，他愤怒地说：“我们的用处那么大，小主人还不爱惜我们。小主人每次用完我，就把我扔在一边。”橡皮和尺子想了想，齐声说：“我们可以写一张信 (改：一封信) 给小主人呀！”大家觉得这个主意不错，于是，他们开始行动。铅笔负责写字，橡皮负责擦写错的字，尺子负责划线。不一会儿，信就写好了，他们把信放在桌子上。（段评：这段内容较完整,但在描写文具们写信的过程可以更细致。可以增加一些文具们写信时的动作细节,让经过更丰富。修改版：铅笔气鼓鼓地嘟着嘴,非常不开心,他愤怒地说:“我们的用处那么大,小主人还不爱惜我们。小主人每次用完我,就把我扔在一边。”橡皮和尺子你看看我,我看看你,想了想,齐声说:“我们可以写一张信给小主人呀！”大家觉得这个主意不错,于是,他们开始行动。铅笔紧紧地咬着笔头,一笔一划地写着字,橡皮瞪大眼睛,仔细地擦着写错的字,尺子稳稳地躺在纸上,帮助铅笔划出整齐的线。不一会儿,信就写好了,他们把信放在桌子上。）

“亲爱的小主人，请你爱护我们……”（段评：这段过于简短,只是简单引用了信的内容。可以把信的内容补充完整,丰富文章内容。修改版：“亲爱的小主人,请你爱护我们,我们每天都陪着你学习,铅笔为你书写知识,橡皮帮你改正错误,尺子为你画出直线。可是你却不爱惜我们,把我们弄得伤痕累累。希望你以后能好好对待我们……”）

第二天，阳光明媚，小主人起床了。他看到了那张信，非常羞愧，从此，文具们都被爱惜的好好的 (改：被爱惜得好好的) 。（段评：这段描写小主人看到信后的转变比较简单。可以增加小主人看到信时的神态、心理活动等细节,让小主人的转变更自然。修改版：第二天,阳光明媚,小主人起床了。他揉了揉眼睛,看到了那张信。他的脸一下子红到了耳根,眼睛里满是羞愧,心里想着:“我平时真的太不爱惜文具们了,他们每天都在帮我,我却这样对他们。”从此,小主人把文具们都爱惜得好好的。）