今天终于盼来了期待已久的运动会！一大早我就往学校跑，一进教室就见全班同学穿着统一运动服，像排列规整的小树苗，特别精神。（段评：这段开篇点题,引出运动会,描写同学穿着的比喻很生动。不过可以增加一些‘我’当时的心情细节,比如‘我兴奋得眼睛发亮,一路小跑着往学校冲去’,让情感表达更充分。修改版：今天终于盼来了期待已久的运动会！我兴奋得眼睛发亮,一大早一路小跑着就往学校冲去。一进教室就见全班同学穿着统一运动服,像排列规整的小树苗,特别精神。）

今天的书包格外轻，只装了水杯和小毛巾，不用沉甸甸的课本，脚步都轻快了不少。上午的项目很精彩，有实心球、60米、200米等等。我看着他们在场上奋力跑步、用力扔铅球、纵身跳远，心跟着怦怦跳，双手拢在嘴边，对着赛场大声喊“加油！加油！”喊得脸颊都微微发烫。（段评：此段描写了上午的情况,提到书包轻和项目精彩,但对比赛过程描写较简略。可以详细描写一个项目中选手的动作、神态等,比如写60米比赛时选手起跑、加速、冲刺的动作。修改版：今天的书包格外轻,只装了水杯和小毛巾,不用沉甸甸的课本,脚步都轻快了不少。上午的项目很精彩,有实心球、60米、200米等等。60米比赛开始了,只见我们班的选手双脚用力一蹬起跑器,像一支离弦的箭冲了出去,他身体前倾,双臂快速摆动,眼睛紧紧盯着前方的终点线。我看着他在场上奋力跑步,心跟着怦怦跳,双手拢在嘴边,对着赛场大声喊“加油！加油！”喊得脸颊都微微发烫。）

下午阳光不晒，风也凉快。下午只剩两个项目：一百米 (改：100米) 和我最期待的接力。我趴在栏杆上盯着赛道等，终于等到混合接力开场。赛前选手们围着老师练接棒，老师一喊指令，他们就快速递棒。接力赛一开始，我们班同学都来到比赛场地。看，全班同学都一起喊着“加油！加油！”（段评：这段写下午接力赛,场景描写较平淡。可以增加一些同学们加油时的神态和自己内心的感受,让氛围更热烈。修改版：下午阳光不晒,风也凉快。下午只剩两个项目:一百米和我最期待的接力。我趴在栏杆上,眼睛紧紧盯着赛道,心都提到了嗓子眼,终于等到混合接力开场。赛前选手们围着老师练接棒,老师一喊指令,他们就快速递棒。接力赛一开始,我们班同学都来到比赛场地。看,全班同学眼睛瞪得大大的,脸涨得通红,都一起扯着嗓子喊着“加油！加油！”我也激动得双手不停地挥舞,感觉自己的心都要飞出来了。）