北风呼啸的冬日，鹅毛大雪飘落在尖尖的房顶上；飘落在人们的头上；飘落在光秃秃的树杆 (改：树干) 上。（段评：本段通过排比描写了冬日雪景,营造了寒冷的氛围,为下文故事做了铺垫,很有画面感！如果能加上一些动态的细节,比如雪花落下来的样子,或者风吹的感觉,会让冬天的场景更生动哦。修改版：北风“呼呼”地刮着,像小刀子一样割在脸上。鹅毛般的大雪飘呀飘,落在尖尖的房顶上,给屋顶盖了一层厚厚的白被子；落在行人的围巾上,转眼就化成了小水珠；落在光秃秃的树枝上,把树枝打扮成了银条儿。）

**是学校的志愿者，他心地善良，经常帮助那些有困难的人。这天，**扫完大街，在回家的路上，看见了一位奇怪的老爷爷。老爷爷穿着单薄，没穿鞋子，头发乱糟糟的，整个人瘦得像一张纸。**心想：咦，大冬天的老爷爷怎么穿那少 (改：那么少) 呢？会不会迷路了呢？不行，我得去看看。**小心避开车流，来到老爷爷身边，对老爷爷说：“老爷爷，您需要帮忙吗？”老爷爷一言不发。（段评：你把**的善良和老爷爷的可怜写得很清楚,**的心理活动也很真实！要是能加上**扫雪时的动作,比如“握着冻红的手扫雪”,还有老爷爷发抖的样子,会让人物更鲜活。另外,“穿那少”可以改成“穿那么少”,更通顺哦。修改版：**是学校的志愿者,他心地特别善良,经常帮同学捡文具、给流浪猫喂粮。这天,他握着冻得通红的手扫完大街上的积雪,搓着双手往家走,忽然看见街角蹲着一位奇怪的老爷爷。老爷爷只穿了一件薄薄的旧外套,光脚踩在雪地里,脚趾冻得发紫,头发乱糟糟地粘在额头上,瘦得好像一阵风就能吹倒。**皱起眉头想:大冬天的,老爷爷怎么穿这么少呀？是不是迷路了？不行,我得去问问！他小心地避开车流,跑到老爷爷身边,轻声问:“老爷爷,您是不是需要帮忙呀？”老爷爷却只是缩着脖子,一句话也不说。）

这时，陆天走了过来。陆天也是一名学生，他经常帮环卫工人打扫大街。陆天看见老爷爷一直在发抖，二话不说就把自己棉袄，披在老爷爷身上，又从自己的书包里拿出热水，给老爷爷喝。看到老爷爷的胸前有一个牌子，陆天心想：老爷爷胸前的牌子有住址和他家人的电话，觉得老爷爷可能患有阿尔茨海默病。（段评：陆天的热心肠写得很棒,主动给老爷爷披棉袄、递热水,特别温暖！不过陆天发现牌子的过程可以写得更自然,比如“蹲下来扶老爷爷时,瞥见了胸前的牌子”,而且“觉得老爷爷可能患有阿尔茨海默病”可以改成小朋友能听懂的话,比如“这应该是家人怕他走丢做的吧”,更符合孩子的视角。另外,“把自己棉袄”少了个“的”,要加上哦。修改版：这时,陆天背着书包走了过来——他也是个爱帮忙的孩子,经常早起帮环卫工人扫落叶。他一眼就看见老爷爷缩着身子发抖,二话不说就脱下自己厚厚的棉袄,轻轻披在老爷爷身上,又赶紧从书包里掏出保温杯,拧开盖子递过去:“老爷爷,喝口热水暖暖身子吧！”蹲下来扶老爷爷的时候,陆天瞥见他胸前别着一个小牌子,上面写着地址和电话号码。他心里一动:这应该是家人怕老爷爷走丢,特意给他戴的吧？）

于是陆天把这个消息告诉了**，**知道后拿起自己的电话手表打给了老爷爷的家人，老爷爷的家知道后马上赶了过来还拿出一个红包想当作报酬。**和陆天异口同声的回答 (改：异口同声地回答) ：“谢谢，这是我们应该做的。”（段评：你把两个小朋友合作帮助老爷爷的过程写清楚了,结局也很温暖！不过“老爷爷的家知道后”可以改成“老爷爷的家人接到电话后”,更准确。另外,加上家人赶来时的样子,比如“气喘吁吁地跑过来”,会更生动哦。修改版：陆天赶紧把牌子的事告诉**,**一听,立刻掏出电话手表,按照牌子上的号码打了过去。没过多久,老爷爷的儿子就气喘吁吁地跑来了,看见老爷爷裹着棉袄喝着热水,激动得直掉眼泪,从口袋里掏出一个红包要谢他们。**和陆天连忙摆手,异口同声地说:“不用谢,这是我们应该做的！”）

北风依然像刀一样刺骨，但人们心中早已是温暖如春（段评：结尾用“北风刺骨”和“心里温暖”对比,升华了主题,特别棒！要是能加上一点小细节,比如两个小朋友手拉手回家的样子,会让温暖的感觉更浓哦。修改版：北风还在“呼呼”地刮着,像小刀子一样割在脸上,可**和陆天手拉手走在雪地里,心里却暖乎乎的,比揣着热水袋还舒服。他们看着老爷爷被家人扶着走远的背影,都开心地笑了。）