“咱们班有小偷！咱们班有小偷！”（段评：你用一句大喊“咱们班有小偷！咱们班有小偷！”作为开头,特别能吸引读者的注意力,一下子就把紧张的氛围营造出来啦,很棒哦！不过呢,要是能再加上一些当时的场景描写,比如同学们听到喊声后的惊讶表情,或者教室里一下子安静下来的那种氛围,那就更有画面感啦。修改版：课间休息,教室里闹哄哄的。突然,一声大喊打破了这份喧闹:“咱们班有小偷！咱们班有小偷！”同学们都被这喊声吓了一跳,原本嬉笑的脸瞬间变得惊讶,目光齐刷刷地朝着声音传来的方向看去。）

课间休息时，张婷婷大喊起来。（段评：这一段把事情发生的时间和是谁喊出来的交代得很清楚,让读者一下子就知道故事的起因啦,很不错哦。要是能在“张婷婷大喊起来”前面加上一些她当时的动作或者表情描写,比如“张婷婷满脸焦急,一边跺脚一边大喊起来”,这样就能让人物形象更生动啦。修改版：课间休息时,只见张婷婷满脸涨得通红,眼睛里还闪着泪花,一边着急地跺脚,一边大喊起来。）

同学们立刻围了过来，看看究竟发生了什么事。张婷婷抹着眼泪说：“有人把我新买的书皮偷走了！”大家听后七嘴八舌地议论起来：“什么样的书皮啊？”“谁这么讨厌，喜欢的话自己去买呗，为什么要偷呢？”“真坏，一个书皮也偷。”这时，素有“雷厉风行”的称号的班长王寒冰大声说：“大家都安静，让我来问！婷婷，你的新书皮长什么样？你把它放在哪里？什么时候放的？又是什么时候发现不见的？都有谁知道你买了新书皮？”（段评：你把同学们围过来后的反应和对话写得很生动,尤其是班长王寒冰一连串的提问,把他雷厉风行的性格展现得很到位,这一点做得特别好！不过呢,在描写大家议论的内容时,可以多一些不同同学的个性语言,比如有的同学比较胆小,说话可能会小声一点；有的同学比较直爽,说话就会更干脆。这样能让人物形象更加丰富。修改版：同学们立刻围了过来,一个个都伸长了脖子,想看看究竟发生了什么事。张婷婷抹着眼泪,带着哭腔说:“有人把我新买的书皮偷走了！”大家听后立刻七嘴八舌地议论起来。小个子李华皱着眉头,小声嘟囔着:“什么样的书皮啊？”急性子的赵刚双手叉腰,大声说道:“谁这么讨厌,喜欢的话自己去买呗,干嘛要偷呢？”这时,素有“雷厉风行”称号的班长王寒冰双手用力一拍,大声说:“大家都安静,让我来问！婷婷,你的新书皮长什么样？你把它放在哪里？什么时候放的？又是什么时候发现不见的？都有谁知道你买了新书皮？”）

果然是“雷厉风行”，简直就像名侦探一样，问的 (改：问得) 问题都很关键。婷婷说：“书皮正面是一个大大的白雪公主，我前天买的，带到学校后，就直接放进了课桌里，刚刚想包书皮才发现不见的……要说谁知道就只有张明了。这时大家都在找出了名 (改：出了名) 的‘淘气包’张明。大家发现张明不在。王寒冰说：“婷婷，不要着急，一定是张明干的，真是气死人了，我这就去报告给李老师！”（段评：这一段继续把故事的情节推进得很好,对班长和张婷婷的描写都很生动。不过在逻辑上有点小问题哦,“这时大家都在找出了名的‘淘气包’张明”这句话不太通顺,应该是“这时大家都把目光投向了出了名的‘淘气包’张明”。还有就是在判断是张明干的这件事上,可以再增加一些大家怀疑他的原因,这样逻辑会更严密。修改版：果然是“雷厉风行”,班长王寒冰简直就像名侦探一样,问的问题都很关键。婷婷抽抽搭搭地说:“书皮正面是一个大大的白雪公主,我前天买的,带到学校后,就直接放进了课桌里,刚刚想包书皮才发现不见的……要说谁知道就只有张明了。”这时大家都把目光投向了出了名的“淘气包”张明。因为张明平时就爱调皮捣蛋,经常惹出一些小麻烦。大家发现张明不在教室。王寒冰气呼呼地说:“婷婷,不要着急,肯定是张明干的,真是气死人了,我这就去报告给李老师！”）

李老师叫李军，是我们新来的班主任，既年轻又充满活力。他正在办公室里批改作业，王寒冰不等李老师问“有什么事”，就气呼呼地说起这件事。李老师先叫王寒冰回教室。接着，李老师来到教室，对大家说：“张婷婷同学丢书皮的事情我已经查明了，书皮确实在张明那……但不是张明偷的，”李老师说：“张明同学，你进来给大家说一说。”张明说：“是我昨天不小心把婷婷同学的书皮弄洒 (改：弄湿) 了，所以把婷婷同学的书皮拿去晒了。”张婷婷感动得流下了眼泪，王寒冰不好意思地说：“对不起我们 (改：对不起,我们) 误会你了。”张明傻傻地笑了笑，说：“没关系。”（段评：这一段把事情的真相揭晓了,情节有了反转,很有意思。不过在描写李老师查明真相的过程可以简单提一下,比如“李老师先在教室里仔细询问了一些同学,又去张明的座位那里看了看,才查明了真相”,这样会让故事更完整。还有就是在对话描写上,可以多一些人物的神态和语气,让人物更鲜活。修改版：李老师叫李军,是我们新来的班主任,既年轻又充满活力。他正在办公室里认真地批改作业,王寒冰不等李老师问“有什么事”,就气呼呼地说起这件事。李老师先叫王寒冰回教室,然后他在教室里仔细询问了一些同学,又去张明的座位那里看了看。接着,李老师来到教室,一脸温和地对大家说:“张婷婷同学丢书皮的事情我已经查明了,书皮确实在张明那……但不是张明偷的。”李老师微笑着说:“张明同学,你进来给大家说一说。”张明红着脸,低着头说:“是我昨天不小心把婷婷同学的书皮弄湿了,所以把婷婷同学的书皮拿去晒了。”张婷婷感动得眼睛亮晶晶的,眼泪在眼眶里打转。王寒冰不好意思地挠挠头,说:“对不起,我们误会你了。”张明傻傻地笑了笑,说:“没关系。”）

窗外，阳光明媚的校园里丁香花开得正旺。（段评：结尾用“窗外,阳光明媚的校园里丁香花开得正旺”来营造气氛,很有画面感,也让故事有了一种温馨的感觉,这一点很棒哦！不过可以在这句话后面再加上一些自己的感受,比如“看着这美丽的丁香花,我觉得同学之间的误会解开了,就像这盛开的丁香花一样美好”,这样能让主题升华得更自然。修改版：窗外,阳光明媚的校园里丁香花开得正旺,那一朵朵紫色的小花在微风中轻轻摇曳,散发出阵阵清香。看着这美丽的丁香花,我觉得同学之间的误会解开了,就像这盛开的丁香花一样美好。）