刚下课，我们班就热闹起来了。（段评：该段引出了故事场景,但缺少“时间”要素,使得事件发生的背景不够清晰。建议补充具体时间,让故事更具真实感。修改版：周一刚下课,我们班就热闹起来了。）

小红对同桌小刚说：“我上个星期刚过了九岁生日，妈妈给我买了一个很的 (改：很大) 生日蛋糕。”小刚开心的说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”大家围过来热闹地交流着，人群中，小刚看见一个人伤心地离开，坐回了自己的坐位 (改：座位) 上，这个人就是李晓明，李晓明心想：“我也快要过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，不能和我过生日。”（段评：这段存在表述错误,“很的”应改为“很大的”；“坐位”应改为“座位”。并且在描写李晓明心理时,可以增加一些细节,比如他的神态,让人物形象更丰满。修改版：小红对同桌小刚说:“我上个星期刚过了九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚开心地说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”大家围过来热闹地交流着,人群中,小刚看见一个人低着头、神情落寞地离开,坐回了自己的座位上,这个人就是李晓明。李晓明皱着眉头,心里想:“我也快要过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,不能和我过生日。”）

人群散开之后，小红对小刚说：“李晓明是我们的同学，我们要让他过个开心、难忘的生日。”小红去问了老师，老师同意己后 (改：以后) ，小红就告诉了所有同学。（段评：此段“老师同意己后”表述有误,应是“老师同意以后”。同时在描述小红告知老师和同学的过程过于简略,可增加一些对话和动作细节。修改版：人群散开之后,小红拉着小刚的手认真地说:“李晓明是我们的同学,我们要让他过个开心、难忘的生日。”小红跑到老师办公室,礼貌地敲了敲门,进去后对老师说:“老师,李晓明快过生日了,他爸爸妈妈在外地,我们想给他办个生日会,您同意吗？”老师微笑着点了点头。得到老师同意后,小红回到教室,站在讲台上大声告诉了所有同学。）

星期四，同学们很快来到了教室里，有的吹气球，有的画板报，有的搬桌椅，还有的做礼物。最淘气的人是林林，她把气球吹得大大的，砰的一声，气球爆炸了，吓到了我们全班。李晓明来了，刚打门 (改：开门) ，他整个人都呆了。“生日快乐，李晓明”我们说到，李晓明眼里含着感动的泪水说：“谢谢大家！”李晓吹灭了蜡烛，和大家一起吃蛋糕。吃完了以后，大家恋恋不舍离开了。（段评：“刚打门”表述错误,应是“刚打开门”。这一段中对同学们布置教室的过程可以增加更多细节,比如大家的分工情况、表情等。修改版：星期四,同学们早早地来到了教室里,有的同学负责吹气球,腮帮子鼓得像小青蛙一样；有的同学认真地画板报,眼睛紧紧盯着黑板；有的同学齐心协力搬桌椅,累得额头都冒出了汗珠；还有的同学专心地做礼物,脸上洋溢着期待的神情。最淘气的人是林林,她把气球吹得大大的,“砰”的一声,气球爆炸了,吓得我们全班同学都跳了起来。李晓明来了,刚打开门,他整个人都呆住了,眼睛睁得大大的,嘴巴微微张开。“生日快乐,李晓明！”我们齐声说道。李晓明眼里含着感动的泪水,声音有些颤抖地说:“谢谢大家！”李晓明鼓起腮帮子吹灭了蜡烛,然后和大家一起开心地吃蛋糕。吃完了以后,大家恋恋不舍地离开了。）

今天真是忘难 (改：难忘) 的一天。（段评：“忘难”应改为“难忘”。此段总结全文,但表述过于简单,可以增加一些自己的感受,升华主题。修改版：今天真是难忘的一天,我不仅看到了同学们之间的友爱,还感受到了集体的温暖,这样的回忆我会永远珍藏在心里。）