课间，同学们围在一起讨论自己生日时的场景，小明说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小红接话：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”李晓明站在旁边听到他们的话，李晓明情绪低落的 (改：情绪低落) 走到自己的座位前坐下来，自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，我也想过一个完整的生日。”说完，李晓明望着窗外，不禁流下了伤心的泪水。（段评：这段内容整体不错,交代了事情的起因。不过可以增加一些细节描写,让人物的情绪更能感染读者。比如可以具体描写一下李晓明情绪低落时的神态,像‘耷拉着脑袋,眼睛也失去了光彩’。修改版：课间,同学们围在一起讨论自己生日时的场景,小明说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小红接话:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”李晓明站在旁边听到他们的话,耷拉着脑袋,眼睛也失去了光彩,情绪低落的走到自己的座位前坐下来,自言自语:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,我也想过一个完整的生日。”说完,李晓明望着窗外,眼眶红红的,不禁流下了伤心的泪水。）

人群散去后，小红和小明在教室里想着怎么给李晓明过一个热闹的生日会，小明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以叫上别的同学和老师们一起去给他准备一个热闹的生日会。”说完，小红和小明便去叫别的同学们 (改：别的同学) 和老师们了。（段评：此段对小红和小明商量给李晓明过生日的过程描写较简略。可以增加一些两人的对话细节,体现他们的热心和对李晓明的关心。比如增加小明和小红互相交流想法的话语。修改版：人群散去后,小红和小明在教室里想着怎么给李晓明过一个热闹的生日会。小明眼睛一亮,兴奋地说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天是他的生日,我们可以叫上别的同学和老师们一起去给他准备一个热闹的生日会。”小红赞同地点点头,说:“好呀,我们给他一个大大的惊喜！”说完,小红和小明便去叫别的同学们和老师们了。）

星期六的早上，同学们和老师们早早的 (改：早早) 来到教室布置生日场地，同学们有的吹气球，有的摆桌椅，还有的跟一些老师一起去买蛋糕，有一些老师在教室的黑板上写上生日祝福语。做完这一切后，老师去把李晓明叫来，李晓明来到教室后，大家拿着蛋糕，一起唱起了生日歌，李晓明看到后，说道：“你们这是在给我过生日吗？”大家说：“是的。”李晓明很感激地说：“谢谢大家。”李晓明说完，大家把生日蛋糕拿到李晓明面前让他许愿，许愿完后，大家一起围坐在桌子前吃蛋糕，吃得津津有味，还有说有笑的。（段评：该段描述了生日会的经过,但语言比较平淡。可以多运用一些形容词和副词来增强画面感,比如‘同学们兴高采烈地吹气球’。还可以增加一些李晓明的心理活动描写。修改版：星期六的早上,同学们和老师们早早的来到教室布置生日场地。同学们兴高采烈地有的吹气球,有的摆桌椅,还有的跟一些老师一起去买蛋糕,有一些老师在教室的黑板上认真地写上生日祝福语。做完这一切后,老师去把李晓明叫来。李晓明来到教室后,看到这一切,心里又惊又喜,大家拿着蛋糕,一起欢快地唱起了生日歌。李晓明眼眶湿润,说道:“你们这是在给我过生日吗？”大家说:“是的。”李晓明很感激地说:“谢谢大家。”李晓明说完,大家把生日蛋糕拿到李晓明面前让他许愿。许愿完后,大家一起围坐在桌子前开心地吃蛋糕,吃得津津有味,还有说有笑的。）

这真是一个难忘的生日会啊！（段评：结尾比较简单,可以再增加一些对这次生日会难忘原因的描述,深化主题。修改版：这真是一个难忘的生日会啊！在这个生日会上,我看到了同学们的友爱和热情,感受到了集体的温暖。这份温暖会一直留在我的心中,让我永远难忘。）