你们是否都有自己喜欢的老师呢？有的人喜欢和同学打成一片的体育老师，有的人喜欢说话，连珠带炮的语文老师，有的人喜欢漂亮的英语老师，而我喜欢的是数学老师，她就像是从漫画里走出来的。 他的 (改：她的) 外貌很奇特。她有一双黑宝石似的眼睛，瞪大时，那双眼睛里头似是能装下两颗苹果。他的 (改：她的) 头发晃晃的被风吹起来时似是能把人给卷起来。数学老师的嘴巴很大，里头好像能装下也好像有无穷无尽的知识。 数学老师也很有耐心，而且他好像会读心术似的，当我请假了，那下了一天的课程，心里满是担忧，急的 (改：急得) 手忙脚乱，他一眼 (改：她一眼) 就看出我的小心思，并笑着和我说：“没关系的”。最后他利用下课时间给我讲解知识，手上的黑笔划着重要的知识点，嘴巴也没停过，直到我完全听懂 关于我们数学老师的趣事可多了。当我们对一道题陷入困境时，抓抓头发，苦思冥想，怎么也想不出来时，只见数学老师低头沉思像个老婆婆似的把手放在后背，知道他又要 (改：她又要) 放大招了，突然他扬起 (改：她扬起) 圆饼般的脸，使用狮吼功对同学们说：“我有一个方法你们想不想知道？”这股声音似乎能把玻璃震碎。我们连忙抬头，祈求般的看着老师，可老师又卖关子地说：“我这个方法可不告诉一般人，你可得仔细听了！” 说罢，我们便打起精神，听着他滔滔不绝 (改：她滔滔不绝) 的讲解，我们每个人都心知肚明了 我喜欢这一位像是从漫画里走出来的数学老师，因为她有耐心，我喜欢他 (改：我喜欢她) ，因为她教书育人，我敬佩她（段评：这段内容围绕喜欢数学老师的主题,通过外貌、耐心、趣事等方面展开,主题明确,内容较丰富,有一定的童真童趣。但存在一些问题,一是人称使用混乱,一会儿用“她”,一会儿用“他”；二是部分描写过于夸张,如“头发晃晃的被风吹起来时似是能把人给卷起来”“声音似乎能把玻璃震碎”,影响内容的真实性；三是语言表达较口语化,不够简洁流畅。建议统一人称,适度调整夸张描写,优化语言表达。修改版：你们是否都有自己喜欢的老师呢？有的人喜欢和同学打成一片的体育老师,有的人喜欢说话连珠带炮的语文老师,有的人喜欢漂亮的英语老师,而我喜欢的是数学老师,她就像是从漫画里走出来的。她的外貌很有特点。她有一双黑宝石似的眼睛,瞪大时,好像能装下两颗葡萄。她的头发很蓬松,被风吹起来的时候就像一朵云。数学老师的嘴巴很大,里面仿佛有无穷无尽的知识。数学老师很有耐心,就像会读心术似的。有一次我请假了一天,心里满是担忧,急得手忙脚乱。她一眼就看出了我的心思,笑着对我说:“没关系的。”然后她利用下课时间给我讲解知识,手上的黑笔圈着重要的知识点,嘴巴也没停过,直到我完全听懂。关于我们数学老师的趣事可多了。当我们对一道题陷入困境,抓耳挠腮、苦思冥想的时候,只见数学老师低头沉思,双手背在身后。我们知道她又要想出好办法了。突然她扬起脸,笑着对同学们说:“我有一个方法,你们想不想知道？”我们连忙抬头,期待地看着老师。老师又卖关子地说:“我这个方法可不告诉一般人,你可得仔细听了！”说罢,我们便打起精神,听着她滔滔不绝的讲解,每个人都明白了。我喜欢这位像是从漫画里走出来的数学老师,因为她有耐心,因为她教书育人,我敬佩她。）