上周，我过生日时，爸爸送我一个地球仪，我看见后十分喜欢，就把它放在我桌子旁的柜子上，这样我就可以时常看到它。（段评：整体较为通顺,但语言可以更生动活泼。比如“看见后十分喜欢”表述较平淡。可以详细说说喜欢的具体表现。修改版：上周我过生日的时候,爸爸送了我一个地球仪。我一看到它,眼睛都亮了,心里别提多高兴啦,赶忙把它放在我桌子旁的柜子上,这样我随时一抬头就能看到它。）

这个地球仪滚圆滚圆的，穿着一身蓝里透绿的衣服，还有和篮球一般大小的身子，它斜着身子，好像在思考着什么。（段评：运用了拟人等手法,比较生动,但可以增加一些比喻词让比喻更明显。比如“穿着一身蓝里透绿的衣服”可改成更形象的表达。修改版：这个地球仪圆滚滚的,就像一个蓝色和绿色交织的大皮球,它穿着一身蓝里透绿,好似迷彩服一样的“衣服”,还有和篮球一般大小的身子。它斜着身子,好像在认真思考着什么问题呢。）

地球仪是我在过生日的时候买的，爸爸和我一起去商店，我一进来就四下打量，看到地球仪，居然越看越喜欢，就高兴的 (改：高兴地) 买下了。（段评：此段和第一段内容有重复,且逻辑较混乱。第一段说爸爸送地球仪,这里又说一起买,前后矛盾。可根据实际情况统一内容,并增加购买时的细节。修改版：过生日那天,爸爸带我去商店买礼物。一进商店,我就像小侦探一样,眼睛四下打量着。突然,我看到了那个地球仪,一下子就被它吸引住了。我走过去,轻轻抚摸着它,心里想:这个地球仪太棒啦,我一定要拥有它。于是,我兴奋地对爸爸说:“爸爸,我想要这个地球仪。”爸爸笑着点点头,我们就高兴地把它买下了。）

这个地球仪身上有许多的线条，比如：纵贯南北的经线，绕着地球仪一圈圈的东西方向的纬线，还有地球仪中间最长的一条纬线便是赤道。（段评：只是单纯列举地球仪上的线条,语言较枯燥。可以用更童趣的语言描述,比如把经线纬线比作什么。修改版：这个地球仪身上有好多有趣的线条呢！你看,那纵贯南北的经线,就像一条条笔直的铁轨；绕着地球仪一圈圈的东西方向的纬线,好似给地球仪系上的一条条彩色丝带。而地球仪中间最长的一条纬线——赤道,就像地球仪的“腰带”。）

除此之外，地球仪上还标明了七大洲、八大洋的面积和赤道的周长，各个城市的位置，也一目了然。除了这些，我还认识到了许多赫赫有名的地方，如：天气恶劣的撒哈拉沙漠，寒冷的南极洲，各种动物的亚马逊森林和浩瀚的海洋等。（段评：介绍地球仪上的地理信息时,可增加自己对这些地方的好奇和想象等感受。修改版：除此之外,地球仪上还清楚地标明了七大洲、八大洋的面积和赤道的周长,各个城市的位置也一目了然。我看着地球仪,心里充满了好奇。你瞧,那天气恶劣的撒哈拉沙漠,我仿佛看到了漫天的黄沙在飞舞；寒冷的南极洲,好像有一群可爱的企鹅在冰面上摇摇摆摆地走着；还有那各种动物的亚马逊森林,仿佛能听到鸟儿欢快的歌声和野兽的吼叫；浩瀚的海洋里,说不定藏着好多神秘的宝藏呢。）

我喜欢这个地球仪还有一个十分重要的 (改：十分重要的原因) ，那便是地球是我们的家园。还有，如果我们想去哪个地点时，就可以请教这位“无声的老师”。（段评：句子表述不完整,“一个十分重要的”后面缺少内容。应补充完整,并详细说说为什么把地球仪当成“无声的老师”。修改版：我喜欢这个地球仪还有一个十分重要的原因,那就是地球是我们美丽的家园。每当我想去哪个地方时,我就会请教这位“无声的老师”。我会用手指着地球仪上的那个地方,心里想着:这里会是什么样子呢？然后,我就会在地球仪上寻找关于它的信息,感觉就像和一位好朋友在聊天一样。）

我自从有了这个地球仪之后，我就越来越了解地理了。我认识到了广袤的大地，高耸的山峰、四面环山的盆地等。（段评：描述认识的地理事物较简单,可以说说自己是怎么通过地球仪认识这些的,增加趣味性。修改版：自从有了这个地球仪之后,我就像打开了一扇通往地理世界的大门,越来越了解地理知识啦。我常常会趴在地球仪前,用手指在上面轻轻滑动,认识了广袤的大地,它就像一块巨大的绿色毛毯；高耸的山峰,仿佛是地球仪上插着的尖尖的宝剑；还有四面环山的盆地,就像一个大大的碗。我一边看着地球仪,一边想象着这些地方的样子,感觉特别有趣。）

地球仪不仅是我无声的“老师”，更是我的“朋友”。（段评：结尾较简洁,可以增加一些对地球仪未来陪伴自己的期待等内容,让情感更丰富。修改版：地球仪不仅是我无声的“老师”,更是我最亲密的“朋友”。我相信,在未来的日子里,它会一直陪伴着我,带我探索更多奇妙的地理知识,和我一起度过美好的时光。）