“丁零零……”大课间的专属铃声响起。一听到这熟悉的铃声,我们就知道大课间到来了!大课间的到来告诉我们——令人期待的课间游戏开始了!(段评:该段落作为开头,通过大课间铃声引出游戏主题,自然生动,富有生活气息,能够吸引读者兴趣。不过,表述稍显直白,可增加一些对同学们听到铃声时期待心情的描写,让氛围更浓厚。修改版:“丁零零……”大课间的专属铃声欢快地响起。一听到这熟悉的铃声,同学们的眼睛都亮了起来,脸上洋溢着期待的笑容,我们就知道令人期待的大课间到来了!大课间的到来,也意味着精彩的课间游戏即将开场!)
一出教室门,我和大家就开始商量玩什么游戏。经过大伙儿一番商讨,最终游戏方案是——抢椅子。话不多说,开始干活!我们齐心协力把椅子搬到小花园里,一共八张椅子。我们经过猜拳选出了一位裁判,由裁判宣布游戏的规则。只见裁判两手放在身后,昂首挺胸地站立在那儿,(动作描写)开始宣布游戏规则:“同学们,本游戏为九人游戏,但只有八张椅子,每当音乐响起时人就开始移动,音乐停止时抢到椅子的人坐下,抢不到椅子坐的人被淘汰。每轮淘汰一人,并减少一张椅子,直到出现最后的胜利者。”(语言描写)说完,我们九人便围着椅子站成了一圈。只见裁判拿出老师的“小蜜蜂”扩音器开始放歌,我们跟着节奏抬脚扭腰,玩得不亦乐乎。就在我们正玩得开心时,音乐骤停,我反应极快,顺利地坐在了椅子上。当坐下的那一刻,我用胜利的眼神看着其他人,并告诉他们:“我这张椅子已经‘名花有主’了,你们到别处去‘寻芳’吧。”(语言描写)就这样,我以超强的反应力一路披荆斩棘,奋勇“杀敌”,冲到了最后一轮。(段评:此段详细叙述了游戏的准备和开始过程,情节丰富,人物形象较鲜明,语言活泼,符合小学记叙文的特点。但在描写裁判宣布规则时,可适当增加一些同学们的反应,增强现场感;另外,“我”说的话稍显生硬,可更口语化。修改版:一出教室门,我和大家就开始商量玩什么游戏。经过大伙儿一番商讨,最终游戏方案是——抢椅子。话不多说,开始干活!我们齐心协力把椅子搬到小花园里,一共八张椅子。我们经过猜拳选出了一位裁判,由裁判宣布游戏的规则。只见裁判两手放在身后,昂首挺胸地站立在那儿,开始宣布游戏规则:“同学们,本游戏为九人游戏,但只有八张椅子,每当音乐响起时人就开始移动,音乐停止时抢到椅子的人坐下,抢不到椅子坐的人被淘汰。每轮淘汰一人,并减少一张椅子,直到出现最后的胜利者。”同学们听了,都兴奋地交头接耳起来。说完,我们九人便围着椅子站成了一圈。只见裁判拿出老师的“小蜜蜂”扩音器开始放歌,我们跟着节奏抬脚扭腰,玩得不亦乐乎。就在我们正玩得开心时,音乐骤停,我反应极快,顺利地坐在了椅子上。当坐下的那一刻,我得意地对其他人说:“哈哈,这椅子归我啦,你们赶紧再找别的地儿吧!”就这样,我以超强的反应力一路披荆斩棘,奋勇“杀敌”,冲到了最后一轮。)
我望着眼前仅剩的一张椅子,对我的对手说:“最后一轮我也要赢你!”可他毫不示弱,对我说:“谁输谁赢还不一定呢!咱们走着瞧!”(语言描写)我们四目相对,仿佛有两道闪电在相互碰撞。(比喻)这时,裁判播放的音乐终于停止了这场“眼神战争”,可是真正的“战争”才刚开始。我们俩双眼紧盯着那张椅子,恨不得一口把它吞下!又是一瞬间,音乐骤停,我以迅雷不及掩耳之势冲向那张椅子,距离在一点点缩短,终于——我抢到了,我赢了!我开心得合不拢嘴,而上课铃声也在此时响起了……(段评:这一段对最后一轮比赛的描写紧张刺激,运用比喻的修辞手法增强了氛围,符合记叙文文体特征。然而,在描写“我”冲向椅子的过程中,可增加一些心理描写,让读者更能感同身受。修改版:我望着眼前仅剩的一张椅子,对我的对手说:“最后一轮我也要赢你!”可他毫不示弱,对我说:“谁输谁赢还不一定呢!咱们走着瞧!”我们四目相对,仿佛有两道闪电在相互碰撞。这时,裁判播放的音乐终于停止了这场“眼神战争”,可是真正的“战争”才刚开始。我们俩双眼紧盯着那张椅子,恨不得一口把它吞下!音乐骤停,我的心猛地一紧,脑海中只有一个念头:“我要赢!”我以迅雷不及掩耳之势冲向那张椅子,距离在一点点缩短,我的心跳越来越快,终于——我抢到了,我赢了!我开心得合不拢嘴,而上课铃声也在此时响起了……)
我在这次游戏中获得了第一名。通过这次经历,我懂得了游戏不仅是一种娱乐活动,还可以是一次挑战自我的“战斗”!它让我知道要用心、要尽力、要拼搏,才会有那胜利的一刻!这次游戏令我受益匪浅。(段评:作为结尾,总结了自己在游戏中获得第一名的经历,并点明了游戏带来的感悟,主题积极向上。但感悟部分表述稍显生硬、笼统,可结合游戏过程中的具体感受,让感悟更真实、深刻。修改版:我在这次游戏中获得了第一名。回想起游戏过程中每一次紧张的抢夺,每一次与对手的较量,我深刻地懂得了游戏不仅是一种娱乐活动,更是一次挑战自我的“战斗”!在游戏里,我必须全神贯注、拼尽全力,才能抓住那稍纵即逝的机会。它让我知道,只有用心、尽力、拼搏,才会迎来那胜利的一刻!这次游戏令我受益匪浅。)
陈元祺同学,你好!读完你的《记一次游戏》,老师首先要为你的深刻感悟点个赞!很多人只写了游戏的过程,而你却从中感悟到了“游戏不仅是一种娱乐活动,还可以是一次挑战自我的‘战斗’,要用心、尽力、拼搏,才会有胜利的一刻”这个道理,这让你的文章一下子就有了深度!
老师发现你文章在描写方面表现出色。比如在描写游戏过程时,你写道“我们俩双眼紧盯着那张椅子,恨不得一口把它吞下!”通过这样生动的神态描写,让读者真切地感受到了你和对手当时紧张又急切的心情,把游戏的激烈氛围很好地展现了出来。
不过,文章在一些方面还有提升空间。从丰富细节与层次来说,在描述游戏过程时,有些情节的发展有点快。比如“又是一瞬间,音乐骤停,我以迅雷不及掩耳之势冲向那张椅子,距离在一点点缩短,终于——我抢到了”这里,我们可以把镜头推近,放慢速度。当时周围同学的表情是怎样的?现场的声音是嘈杂还是安静?你自己心里除了想赢,还有没有其他念头?用“五感法”把这个关键场景细致地呈现出来,文章的感染力会大大增强。另外,在段落过渡上,从游戏过程到最后总结感悟,中间稍显突兀。我们可以加一句像“游戏结束了,可刚才紧张激烈的场景还在脑海中不断浮现,而我也从这次游戏中有了新的收获”这样的过渡句,让文章的衔接更自然流畅。
总而言之,这篇作文展现了你很好的思考能力和写作潜力。你已经能够清晰地叙述事件并表达自己的感悟,接下来,我们可以在细节描写和段落衔接上继续努力。比如你可以想想:
- 在游戏中,每个同学不同的表现和反应,能反映出大家怎样不同的性格特点?
- 把这次游戏的经历和生活中的其他挑战联系起来,它们之间有哪些相似之处和不同之处?
- 如何通过描写周围环境的变化来更好地衬托游戏过程中的紧张刺激氛围?
老师相信,以你的悟性,很快就能写出更精彩的文章,期待你的下一次进步!