上个星期五下午，我们学校组了了 (改：组织了) 一次卖旧书的活动，全校师生和家长都积校极 (改：积极) 参与。这短短一下午的活动给我留下了深刻的印象。（段评：此段作为开头,点明了活动的时间、内容和参与者,引出了主题,但存在错别字,且表述不够生动。建议修改错别字,可适当增加一些描述来吸引读者兴趣,比如描述一下自己对活动的期待心情。修改版：上个星期五下午,我们学校组织了一次卖旧书的活动,全校师生和家长都积极参与。我满心期待,想着这肯定会是一场有趣的活动,这短短一下午的活动果然给我留下了深刻的印象。）

那天，我感觉上课的时间过得真慢。好不容易等到下午两点，下课铃声响了，大家迫不及待地跑出教室，飞快地冲向操场上自己班摆书的区域。卖书的同学希望抢了个 (改：抢个) 好位置，没抢到好位置的干脆摆起了地摊，可后来地摊也摆满了，有的同学只好抱着一大摞书的路上 (改：在路上) 叫卖。（段评：该段描述了活动开始时大家的行动,情节较具体,但“抢了个好位置”表述有误。可将其改为正确表述,还能增加一些同学们的神态描写,使内容更生动。修改版：那天,我感觉上课的时间过得真慢。好不容易等到下午两点,下课铃声响了,大家迫不及待地跑出教室,飞快地冲向操场上自己班摆书的区域。卖书的同学都希望抢到一个好位置,没抢到好位置的干脆摆起了地摊,可后来地摊也摆满了,有的同学只好抱着一大摞书在操场上叫卖,他们一个个满脸急切。）

操场上人山人海，活动热火朝天地进行着：卖书的同学大声吆喝着，买书的同学则在各个摊位间慢慢地逛着。（段评：此段描绘了操场上活动的热闹场景,简洁明了,但语言较平淡。可以运用一些比喻或拟人等修辞手法来增强感染力,比如把“人山人海”进行更形象的描写。修改版：操场上人头攒动,像密密麻麻的蚂蚁一样,活动热火朝天地进行着:卖书的同学大声吆喝着,仿佛是热情的推销员；买书的同学则在各个摊位间慢慢地逛着,好似悠闲的游客。）

我是“买书大军”中的一员。逛了一会儿，我看上了一本名叫《福尔摩斯探案集》刚好小莹桢 (改：李莹桢) 也想买这本书。卖书同学报价是16元，我觉得有点贵。我想，何不跟“李莹桢”合资购买？这样我们两个人都能看到好书 (改：看到书) ，又能减少开支，这样一举两得的事，何乐而不为呢？李莹桢同意了我的提议，16元的书我俩一人一半，也就是8元钱，哈，省了一半钱。（段评：这段讲述了自己和同学合资买书的事情,情节清晰,但“小莹桢”表述有误,且“李莹桢”多次出现,可适当用“她”来替换。修改版：我是“买书大军”中的一员。逛了一会儿,我看上了一本名叫《福尔摩斯探案集》的书,刚好她也想买这本书。卖书同学报价是16元,我觉得有点贵。我想,何不跟她合资购买？这样我们两个人都能看到好书,又能减少开支,这样一举两得的事,何乐而不为呢？她同意了我的提议,16元的书我俩一人一半,也就是8元钱,哈,省了一半钱。）

过了一会儿我又看上了一本名为《三国漫画》的书，于是我发现很多同学们都在砍价，只见王琪芸竟然把一本书砍价成了3元。于是我开始砍价，一本原价16元的书，我2元就买了呀！我快乐地手舞足蹈，更是开开心心的 (改：开开心心地) 逛着。（段评：该段写自己砍价买书的经历,逻辑较清晰,但“于是我发现很多同学们都在砍价”表述啰嗦。可简化表述,并且可以多描写一下自己砍价时的心理活动。修改版：过了一会儿我又看上了一本名为《三国漫画》的书,看到很多同学都在砍价,只见王琪芸竟然把一本书砍到了3元。我也开始砍价,一本原价16元的书,我心里想着一定要砍到最低价,最后2元就买了下来！我快乐地手舞足蹈,更是开开心心地逛着。）

这次活动令我难忘，因为这样既可以使旧书再利用，让我们共享丰富图书资源，还让我们体验市场经济，培养我们独立理财能力。（段评：此段作为结尾,总结了活动的意义,主题明确,但表述较生硬。可以用更自然的语言来表达,比如结合自己的感受。修改版：这次活动令我难忘,通过这次活动,旧书得到了再利用,我们共享了丰富的图书资源,还体验了市场经济,培养了独立理财的能力。我真希望以后还能参加这样的活动。）