我的哥哥​（段评：此段作为开头,仅点明写作对象是哥哥,稍显简单平淡,未能吸引读者兴趣。建议增加一些能引发好奇的语句,如描述哥哥一个特别的小举动等。修改版：我的哥哥呀,每次他一笑,就像藏着一个小秘密,可有意思啦！）

一双圆溜溜的大眼睛，一头乌黑的头发，一张大​（段评：这是对哥哥外貌描写的一部分,但句子不完整,且描述较平淡。可运用比喻等修辞手法让描写更生动,同时补充完整句子。修改版：一双圆溜溜的大眼睛,像两颗明亮的黑宝石,一头乌黑的头发,就像黑色的绸缎。）

大的嘴巴，加上两个大耳朵，凑成我那聪明、机智的哥哥。（段评：外貌描写结束段,整体较通顺,但表述普通。可增加一些细节,让哥哥的形象更鲜活。修改版：大大的嘴巴,笑起来能咧到耳根,加上两个大耳朵,就像一对小扇子,凑成了我那聪明、机智的哥哥。）

　　我的哥哥是一个学习很好的人，他从一年级开始就几乎每次都是九十七、九十八分，他从四年级开始，更是每学期都是三好学生，而且字也写得很好看，每次重点biǎng扬 (改：表扬) 的时候，每次都有他，他完完全全就是个“智多星”。（段评：介绍哥哥学习好,内容较具体,但表述较口语化。可使用更书面的词汇,让表达更正式。同时“重点表扬”表述有误,应是“重点表扬”。修改版：我的哥哥是一个品学兼优的人,从一年级开始,他的成绩就十分优异,几乎每次考试都能取得九十七、九十八分的好成绩。从四年级起,他每学期都被评为三好学生。而且他的字也写得刚劲有力,每次学校进行优秀作业展示时,都少不了他的身影,他完完全全就是个“智多星”。）

　　他体育也很强，他有一次在学校1分钟跳了二百个绳。还有一次他跑步跑一千米，他一下子跑出了3分钟的成绩！还有一次我和哥哥打篮球，我首先是跑球框前 (改：跑到球框前) ，我迅速跳起，把球往球框上扔，眼看就要得下1分 (改：得到1分) 了，结果哥哥只是轻轻一跳，就把球给挡下了。到哥哥发球了，他首先是到我面前假装起跳，让我感觉他要投篮，在我跳的一瞬间跑到球前一扔球就这么进了。（段评：描述哥哥体育强,事例丰富,但描写打篮球部分过于冗长。可精简语言,突出哥哥的厉害之处。修改版：他体育也很强,有一次在学校1分钟跳了二百个绳。还有一次跑一千米,他竟跑出了3分钟的好成绩！有一回我和哥哥打篮球,我正要投篮得分,哥哥轻轻一跳就把球给挡下了。轮到他发球,他虚晃一招,轻松把球投进了篮筐。）

　　我的哥哥美术也很好，有一次在美术课，他就随手画就画出了一幅特别好看的画，我还不信他，就让他画一棵树，他画完后我看了一下就被惊住，他画的和真的几乎一样，简直没法形容了。（段评：写哥哥美术好,事例较生动,但表述较直白。可运用夸张等手法增强感染力。修改版：我的哥哥美术也很好,有一次在美术课上,他随手一挥就画出了一幅美轮美奂的画。我不信他这么厉害,就让他画一棵树,他画完后,我简直不敢相信自己的眼睛,那画得和真树一模一样,就像把真树直接搬到了纸上。）

　　我的哥哥机智、聪明还乐观，我也要成为他这样的人。（段评：结尾表达对哥哥的赞美和向他学习的愿望,主题明确,但较平淡。可增加一些情感的抒发,让结尾更有感染力。修改版：我的哥哥机智、聪明还乐观,就像我生活中的一盏明灯,照亮我前行的路。我真希望自己也能成为像他这样闪闪发光的人！）