早晨，我把注意力集中在早读上，一阵杂乱声，我往窗户看去，发现了一群蚂蚁。突然，一阵眩晕来袭，我发现自己变成了一只蚂蚁，身后还有蚂蚁在搬家。（段评：此段作为开头,通过“我”变成蚂蚁的奇妙情节引出故事,能吸引读者兴趣,符合记叙文开头特点。不过“一阵杂乱声”表述较模糊,可明确声音来源。另外,“身后还有蚂蚁在搬家”过渡稍显生硬,可添加一些衔接语句。修改版：早晨,我正专注地早读,突然传来一阵蚂蚁爬行的沙沙声。我往窗户看去,发现了一群蚂蚁。突然,一阵眩晕来袭,我惊讶地发现自己竟变成了一只蚂蚁。仔细一看,原来身后有一群蚂蚁正排着队搬家呢。）

我好奇的 (改：地) 打量周围的一切，其中有一只蚂蚁在偷懒，领主发现后罚他站那半小时。哦！原来蚂蚁也懂时间也懂语言啊！（段评：该段描述了“我”变成蚂蚁后观察到的蚂蚁世界的趣事,富有童真童趣,符合小学记叙文的特点。但“好奇的打量”存在语病,应是“好奇地打量”。且“领主发现后罚他站那半小时”缺乏细节描写,可适当补充领主的动作、语言等。修改版：我好奇地打量着周围的一切。这时,我发现有一只蚂蚁在偷懒,正躲在角落里打瞌睡。蚂蚁领主气势汹汹地走过去,用触角狠狠地戳了戳那只蚂蚁,大声说道:“你这懒家伙,还不快干活,罚你站在这里半小时！”哦！原来蚂蚁也懂时间、也懂语言啊！）

旁边的蚂蚁好奇的打量着我“喂！你新来的？”他这么一问我有点不知所措，心想：“我要怎么回答他？我是人吗？还是顺着他的意思来？”他看我久久不说话，便说：“哎，一看就是新来的。你好好工作啊！啧啧啧”我听出来了，他话里话有话 (改：话) 。他看我久久不说话。我看他走了我也再 (改：不) 理会他，太阳热的我满身大汉 (改：大汗) 。（段评：段落围绕“我”与其他蚂蚁的交流展开,情节较生动。但存在错别字,“满身大汉”应是“满身大汗”。同时,“他看我久久不说话。我看他走了我也再理会他”表述混乱,逻辑不清晰,可调整语序。修改版：旁边的蚂蚁好奇地打量着我,问道:“喂！你新来的？”他这么一问,我有点不知所措,心想:“我要怎么回答他？说我是人吗？还是顺着他的意思来？”他见我久久不说话,便摇摇头说:“哎,一看就是新来的。你好好工作啊！啧啧啧。”我听出他话里有话。等他走了,我也不再理会他。太阳火辣辣的,晒得我满身大汗。）

到了地面，我才发现在蚂蚁眼里的人们的世界是多么庞大。我和蚂蚁群一边走一边观看变大的世界。突然！我看到阳光从我脚前到脚后慢慢消失，一个人正在走来，我和一些蚂蚁已来不及跑。（段评：此段描写了蚂蚁视角下人类世界的庞大,以及遇到人的危险情景,情节有紧张感。但“阳光从我脚前到脚后慢慢消失”表述较平淡,可运用比喻等修辞手法增强表现力。修改版：到了地面,我才发现在蚂蚁眼里,人类的世界就像一座巨大的城堡,无比庞大。我和蚂蚁群一边走一边好奇地观看这个变大的世界。突然！我感觉阳光像被一块巨大的乌云遮住了一样,从我脚前到脚后慢慢消失,原来是一个人正大步走来,我和一些蚂蚁已来不及跑。）

在踩下的那一刻，我的意识突然惊醒回到自己的身体。我才发现，蚂蚁和小形 (改：小型) 动物在我们庞大的人类面前不值一提。（段评：作为结尾,总结了从蚂蚁角度感受到人类的庞大,主题明确,积极向上。不过“小形动物”有误,应是“小型动物”。且结尾稍显仓促,可适当升华情感,表达对小动物的同情。修改版：在被踩下的那一刻,我的意识突然惊醒,回到了自己的身体。我才发现,蚂蚁和小型动物在我们庞大的人类面前是那么渺小、不值一提。它们的生命如此脆弱,我们应该更加爱护这些小生命啊。）