我最近写作业总爱偷偷玩，妈妈好像察觉了。（段评：本段作为故事的开头,直接点出了写作业分心的小状况,为后续情节做了铺垫,很自然。不过内容可以更有画面感一点,比如补充一点你写作业时心不在焉的小细节,能更快把读者带进故事里。修改版：这阵子我写作业总坐不住,笔尖在本子上半天划不出几个字,满脑子都想着抽屉里藏的漫画书,细心的妈妈好像悄悄察觉到了我的小秘密。）

有一次我在写作业，我偷偷拿漫画书出来看，突然听到有脚步声 (改：脚步声,) 门把手转动了、 (改：转动了,) 门“吱呀”一声。我连忙把漫画书藏起来，可以 (改：可是) 经来不及。妈妈不说话，目光扫过来，眉头一皱。（段评：本段把偷看书被抓的紧张瞬间写得很有画面感,脚步声、开门的细节都抓得很准,特别有代入感。美中不足的是可以补充你当时慌慌张张的小动作,比如手心冒汗、漫画角露在桌外这类小细节,紧张感会更足。修改版：有一次我趴在书桌前写作业,趁客厅没动静,偷偷把藏在作业本底下的漫画书抽出来翻得入迷,忽然听见楼道传来熟悉的脚步声,紧接着门把手轻轻一转,门“吱呀”一声开了。我慌得手忙脚乱往抽屉里塞漫画,可半本漫画还露在桌沿,早就来不及藏了。妈妈没出声,目光扫过我的书桌,眉头轻轻皱了起来。）

妈妈让我拿出刚才写的作业，妈妈问我：这道题怎么写。我心跳加快，妈妈翻到了另一页看到没写完妈妈问我这页为什么没写，我低着头说：我在看漫画书没有认真写作业，接着我把漫画书交给了妈妈。（段评：本段把被妈妈发现后坦白的过程写得很清楚,情节推进很顺畅。可以适当加入一点你当时的心理活动,比如耳朵发烫、不敢抬头看妈妈眼睛的小状态,人物的状态会更真实。修改版：妈妈指着我摊在桌上的作业本,让我说说刚写的那道题是怎么想的。我的心“咚咚”跳得快蹦出来,她往后翻了两页,看见大半页习题都空着,轻声问我这页为什么没写完。我脸烧得发烫,低着头抠衣角小声说:“我刚才偷偷看漫画了,没认真写作业。”说完就把藏在身后的漫画书递到了妈妈手里。）

妈妈坐下来温柔的 (改：温柔地) 说着道理她说：妈妈知道你很喜欢看这本书但你得先写完作业再光明正大地看。（段评：本段写出了妈妈温柔讲道理的状态,能感受到妈妈的耐心。可以给妈妈的动作加一点小细节,比如拉过我的手、轻轻摸我的头,人物的形象会更亲切鲜活。修改版：妈妈拉过我的手让我坐在她身边,语气软乎乎的跟我说道理:“妈妈知道你特别喜欢这本漫画,但咱们得先认认真真把作业写完,之后再安安心心光明正大地看,这样看漫画的时候也不会总记挂着作业没写完呀。”）

“那天 (改：那天) 我把作业重新写了一遍。（段评：本段只有短短一句话,把你改正错误的行动交代清楚了,但是原句开头的引号是多余的小失误,补上一点点你重写作业时的状态,内容就会更饱满。修改版：那天我坐回书桌前,安安静静认认真真把之前没写完的作业重新写了一遍,连字迹都比往常工整了不少。）

妈妈检查你不是不信任你，是提醒和关心，她是怕你养成边写边玩的坏习惯，学习不靠人盯妈妈不可能永远检查你，自己管住自己才踏实。还有被检查出问题不丢人，藏着问题才可怕承认错误，改过来，比躲着强。大人的“严”，有时是另一种爱，当你觉得烦，有可能-爱。（段评：本段把妈妈讲的道理写得很实在,都是很贴近生活的真心话,没有空泛的大道理。原句有几处标点断句不够通顺,还有结尾没写完的小问题,把语句理顺,把道理和你当时听完的小感受结合起来,会更自然。修改版：妈妈坐在我旁边慢慢跟我说,她平时检查我的作业不是不信任我,是怕我养成边写边玩的坏习惯。学习总不能靠大人盯着,她不可能永远跟在我身后检查作业,自己管住自己,学完玩完都踏实。被查出问题一点都不丢人,藏着问题假装写完才最可怕,主动承认错误、及时改过来,比躲躲藏藏强多了。原来大人的“严”,很多时候都是藏在细节里的关心,当时我忽然明白,之前觉得妈妈管得烦,其实那都是她藏起来的爱。）

从此以后我先先 (改：先) 完作业 (改：写完作业) 在看 (改：再看) 漫画书。（段评：本段作为故事的结尾,点出了你之后养成的好习惯,呼应了开头的小问题,收尾很完整。原句里有两个错别字,把“先先完”“在看”改成正确的表述,再补充一点点你现在做完作业看漫画的轻松心情,整个故事的收尾会更温暖。修改版：从那以后,我每天放学回家都会先认认真真把作业全部写完,再开开心心拿出漫画书看,不用偷偷摸摸藏书,心里踏实又轻松。）