亲爱的同学们，大家好！今天我要和大家玩一个“猜猜她是谁”的游戏，现在我来介绍一下她吧！（段评：宝贝,你用玩游戏的方式引出要介绍的同学,这个开头很有趣,一下子就能吸引大家的注意力呢！不过呢,咱们这是记叙文,开头可以再简单自然点,不用这么正式地打招呼。你可以直接说“今天我要给大家介绍一位同学,咱们来玩个‘猜猜她是谁’的游戏”,这样就更符合记叙文的感觉啦。修改版：今天我要给大家介绍一位同学,咱们来玩个‘猜猜她是谁’的游戏,现在我来介绍一下她吧！）

她有着乌黑发亮的头发，皮肤白白嫩嫩的，可爱的脸蛋上长着炯炯有神的大眼睛，就像两颗黑珍珠。她的个头高高的，走起路来像一棵笔直的松树。（段评：你把同学的外貌描写得很细致呀,用“像两颗黑珍珠”把眼睛写得特别生动,用“像一棵笔直的松树”把走路的姿态也写得很形象,这就是很出彩的细节描写呢！不过在语言表达上,“可爱的脸蛋上长着炯炯有神的大眼睛”这句话有点啰嗦,咱们可以改成“可爱的脸蛋上嵌着炯炯有神的大眼睛”,这样会更简洁哦。修改版：她有着乌黑发亮的头发,皮肤白白嫩嫩的,可爱的脸蛋上嵌着炯炯有神的大眼睛,就像两颗黑珍珠。她的个头高高的,走起路来像一棵笔直的松树。）

她呀，是个活泼、热情的人，记得有一次参加跳绳比赛时，站在队伍里非常紧张，忽然她从我后面蹦蹦跳跳的向我 (改：地向我) 跑过来说：“不用紧张你上次跳了一百六十几个呢好厉害呢！”她的马尾巴辫一甩一甩的眼睛亮闪闪的，我一下子就不紧张了。（段评：你通过写参加跳绳比赛时同学安慰你的事,把同学活泼、热情的特点展现得很清楚,故事情节很完整呢！不过在逻辑上,前面说“站在队伍里非常紧张”,没说清楚是谁紧张,咱们可以明确一下是“我”站在队伍里非常紧张。另外,“忽然她从我后面蹦蹦跳跳的向我跑过来”这里“的”用错啦,应该用“地”。修改版：她呀,是个活泼、热情的人,记得有一次参加跳绳比赛时,我站在队伍里非常紧张,忽然她从我后面蹦蹦跳跳地向我跑过来说:“不用紧张,你上次跳了一百六十几个呢,好厉害呢！”她的马尾巴辫一甩一甩的,眼睛亮闪闪的,我一下子就不紧张了。）

她很乐于助人，还记得我有一次摔倒了，是她主动扶我起来，问我疼不疼，要不要去医务室。（段评：你又通过写同学扶你起来这件事,表现了她乐于助人的品质,让同学的形象更丰满啦！不过内容上有点简略,咱们可以多写点当时同学的动作、表情,比如“她急忙跑过来,脸上满是关切的神情,迅速地把我扶起来”,这样细节就更丰富啦。修改版：她很乐于助人,还记得我有一次摔倒了,她急忙跑过来,脸上满是关切的神情,迅速地把我扶起来,问我疼不疼,要不要去医务室。）

她的爱好有很多有 (改：有很多,) 画画、跳绳和做手工可是她最喜欢折纸。（段评：这一段介绍了同学的爱好,主题很明确。但是语言表达上不太通顺,“有很多有”重复啦,咱们可以改成“她的爱好有很多,像画画、跳绳和做手工,但她最喜欢折纸”,这样就更通顺啦。修改版：她的爱好有很多,像画画、跳绳和做手工,但她最喜欢折纸。）

同学们这就是我介绍的同学，你们猜出来她是谁了吗？（段评：结尾用提问的方式结束,很有互动性,能激发大家的兴趣呢！整体很符合记叙文结尾总结的要求。不过可以再加点对同学的小评价,比如“这就是我那个可爱又热心的同学”,这样会让主题更深化哦。修改版：同学们,这就是我那个可爱又热心的同学,你们猜出来她是谁了吗？）