他，是我的一个朋友。（段评：你开头直接点明要介绍朋友,简洁明了,很不错哦！不过稍微有点简单啦,要是能再写得有趣一点,吸引一下大家的兴趣就更好啦。比如可以用一个和朋友有关的小悬念来引出他。修改版：在我的生活里呀,有这么一个神秘的小伙伴,你们想不想知道他是谁呀？其实呀,他就是我的一个好朋友。）

他的眼眼 (改：眼睛) 炯炯有神，也非常大，像一个大珍珠，他的头发非常长，我目测有五厘米，他非常瘦，像三根竹子。（段评：你用比喻的手法描写朋友的外貌,像“眼睛像大珍珠”“瘦得像三根竹子”,很有想象力,让老师一下就有画面感了呢！不过“眼眼”应该是“眼睛”的小失误哦。而且描述外貌的时候,可以再增加一些细节,比如眼睛有神是怎样的神态,头发长摸起来是什么感觉。修改版：他的眼睛炯炯有神,又大又亮,就像两颗闪闪发光的大珍珠。他的头发特别长,我仔细看了看,大概有五厘米呢,摸上去软软的。他瘦极了,就像三根细细的竹子,风一吹感觉都要晃起来啦。）

他喜欢绘画，有一次美术老师说现在可以做布老虎和星星表 (改：星星裱) 了，他二话不说就完成了作业，还被老师表扬了。（段评：你通过一件具体的事来写朋友喜欢绘画,很棒哦,让我们看到了他在绘画方面的能力。不过逻辑上有点小问题,美术老师说做布老虎和星星表,这和绘画的关联不是很明显,可以换成和绘画相关的事情,这样更能突出他喜欢绘画这个特点。修改版：他特别喜欢绘画。有一次美术课上,老师让大家画一幅关于春天的画。他马上拿起画笔,认真地画了起来。不一会儿,一幅色彩斑斓的春天画卷就完成了,还被老师当作范例表扬了呢。）

他非常活泼，他一下课就拿着玩具去和他的好朋友去 (改：和他的好朋友去) 走廊玩玩具。（段评：这一段写出了朋友活泼的特点,很符合记叙文要写具体事例的要求。不过语言比较平淡,你可以再生动一些,比如描写一下他拿着玩具时的动作、表情,还有和朋友玩玩具时的欢乐场景。修改版：他特别活泼,一下课,就像一只欢快的小猴子,蹦蹦跳跳地拿着玩具,去找他的好朋友。他们在走廊上一会儿嘻嘻哈哈地玩着玩具,一会儿又互相追逐打闹,开心极了。）

他非常诚实，老师讲题时说：“这题没有人错，非常好！”他立马举手说：“老师，这题我错了。（段评：通过这件事体现朋友诚实的品质,非常好,很真实地反映了生活。不过标点使用有点小问题,结尾少了一个引号。而且可以把老师和朋友对话的氛围再描写得生动一点,比如老师说话时的表情,朋友举手时的神态。修改版：他非常诚实。有一次老师讲题时,微笑着说:“这题没有人错,非常好！”这时,他立刻举起手,红着脸,有点不好意思地说:“老师,这题我错了。”）

现在你知道他是谁了吗？（段评：结尾用提问的方式,很有互动性,能引发读者的思考,这是一个很好的结尾方式。不过要是能在结尾处再简单总结一下朋友的特点,就更完整啦。修改版：现在你知道他是谁了吗？他就是那个外貌独特,又活泼、爱绘画还诚实的好朋友。）