他有着明亮的眼睛，短短的头发，小小的鼻子还有像樱桃一样的嘴巴。 （段评：你对“他”的外貌描写很具体,让老师一下子就有画面感啦。不过呀,要是能再加上一些神态或者动作描写,“他”的形象会更鲜活哦。比如可以说说他眼睛亮晶晶的,笑起来的时候嘴巴像樱桃一样可爱。修改版：他有着明亮的眼睛,亮晶晶的,仿佛藏着小星星。短短的头发精神又利落,小小的鼻子俏皮可爱,笑起来的时候,那像樱桃一样的嘴巴就弯成了月牙。）

他是一个“知心小信箱”。你有什么不开心或不想让别人知道的事，你都可以放在这个“知心小信箱”，可安全了！ （段评：把“他”比作“知心小信箱”,这个比喻特别有创意,很有童真童趣呢。要是能再写写把心事告诉他之后,他会有什么样的反应,就更棒啦。修改版：他是一个“知心小信箱”。你有什么不开心或不想让别人知道的事,都可以放心地放在这个“知心小信箱”里,可安全了！每次我把心事告诉他,他都会认真地听着,还会拍拍我的肩膀安慰我。）

他乐于助人，有一次我有一道题不会做，是他耐心详细的教 (改：地教) 了我一遍。 （段评：你通过具体的事例写出了“他”乐于助人的品质,这很好。但可以把教你做题的过程再写详细点,比如他是怎么讲解的,你听了之后有什么感受,这样会让故事更丰富。修改版：他乐于助人,有一次我有一道题不会做,急得抓耳挠腮。他看到后,马上凑过来,耐心又详细地给我讲解。他一边在纸上画图,一边仔细地分析题目,讲了一遍我没懂,他又换了一种方法接着讲,直到我完全明白了为止。）

他爱好广泛，但最喜欢的还是写字。平日里总能看到他在桌子上练字。大家都叫他“书写大王”。 （段评：这一段介绍了“他”的爱好,还提到大家叫他“书写大王”,挺有意思的。要是能说说他练字练得怎么样,比如写的字有什么特点,就更能体现出他对写字的热爱啦。修改版：他爱好广泛,但最喜欢的还是写字。平日里总能看到他在桌子上专心练字,他写的字刚劲有力,一笔一划都特别工整,就像印刷出来的一样。大家都叫他“书写大王”。）

他不仅是我形影不离的好朋友，更是我学习的好榜样！你能猜出这个多才多艺的“小太阳”是谁了吗？（段评：结尾表达了你对“他”的喜爱和敬佩,还设置了悬念,挺吸引人的。不过可以把“多才多艺”再具体说说,比如结合前面写的他的优点,这样会让“多才多艺”更有说服力。修改版：他不仅是我形影不离的好朋友,更是我学习的好榜样！他既能耐心倾听我的心事,又乐于助人,还写得一手好字,真是个多才多艺的“小太阳”。你能猜出他是谁了吗？）