我有一个好朋友，你们猜猜他是谁。（段评：你用提问的方式开头,很能吸引读者的兴趣呢,这一点很棒！不过内容稍微有点简单,不够丰富。你可以再加上一些引出好朋友的小铺垫,比如在什么情况下认识的这位好朋友。修改版：在学校的一次活动中,我结识了一个超有趣的好朋友,你们猜猜他是谁？）

他的头发黑黑的，眼睛水汪汪的。他的耳朵像个数字三，牙齿白白的，他的鼻子尖尖的。他的身高比我高一点点，他一米四五左右，他的身体有一点胖，但是他的力气很大。（段评：你对好朋友外貌的描写很细致,把他的头发、眼睛、耳朵等都写出来啦,让老师仿佛看到了这个小朋友。但语言比较平淡,可以多运用一些比喻、拟人这样的修辞手法,让描写更生动。修改版：他那一头乌黑的头发,就像黑色的绸缎一样顺滑。水汪汪的眼睛,像两颗亮晶晶的黑宝石。他的耳朵弯弯的,真像一个可爱的数字三呢。白白的牙齿像排列整齐的小贝壳,尖尖的鼻子就像小山丘。他比我高一点点,大概一米四五左右,身体有点胖嘟嘟的,不过力气可大啦,就像个小力士！）

他很喜欢看书、写字。他的成绩很好，因为他上课认真听课，努力学习！我要像他学习 (改：向他学习) ，做一个天天向上，好好学习的孩子。（段评：你写出了好朋友的爱好和成绩好的原因,还表达了要向他学习的想法,想法很不错哦。不过“做一个天天向上,好好学习的孩子”这句话顺序有点不太对,应该是“好好学习,天天向上”。另外,可以多写一些你们之间和学习有关的小故事,让内容更丰富。修改版：他特别喜欢看书、写字。他的成绩可好了,因为他上课的时候总是认真听课,课后也努力学习！有一次我遇到难题不会做,他耐心地给我讲解,直到我懂了为止。我要像他学习,好好学习,天天向上,做一个爱学习的好孩子。）

你们知道他是谁吗？他就是我的同桌伟鑫。（段评：结尾用再次提问的方式揭晓好朋友的身份,挺有意思的,能和开头呼应起来。不过可以再加上一些对你们友谊的小感受,让结尾更完整。修改版：你们知道他是谁吗？他就是我的同桌伟鑫。和他做朋友的日子里,我学到了很多,我希望我们能一直做好朋友！）