每次一 (改：每次) 提起勤奋好学的他，我就有说不完的话。今天，我们就来猜一猜这位神秘的他吧！（段评：你用设置悬念的方式开头,成功引起了大家的好奇心,这很棒哦！不过呢,表述可以更生动活泼一些。比如可以加上一些语气词,让句子更有感染力。修改版：哇！每次一提起勤奋好学的他,我那话匣子就关不住啦！今天呀,咱们就一起来猜猜这位神秘的他是谁吧！）

他有一双明亮的眼睛，他的身高不是很高，他的头发很短，整个人看起来非常的干净。（段评：你把他的外貌特征写得很清楚,让老师能想象出他的样子。但句子有点平淡,咱们可以用一些比喻的修辞手法,让描写更生动。修改版：他有一双像星星一样明亮的眼睛,个子不太高,头发短短地立着,整个人看起来就像春天里刚冒尖的小树苗,特别精神、干净。）

他是我们班公认的“学霸”。他非常热爱学习，上课态度端正，积极完成作业。有时候，老师没有布置的作业，他都会很好的完成。每次中午吃饭的时候，他总是第一个吃完，收拾好桌子以后，他就开始学习了。班上图书角里很多书，他都看过了。他的很多作业都被老师拿来当范本，他每次考试都取得了优秀 (改：取得了优异成绩) ！（段评：你把他爱学习的特点写得很具体,举了好多例子,这是非常好的。不过“取得了优秀”表述不太准确,应该是“取得了优异的成绩”。另外,还可以多一些细节描写,比如他看书时的专注神情。修改版：他可是我们班公认的“学霸”呢！他超级热爱学习,上课的时候,腰板挺得直直的,眼睛紧紧地盯着黑板,就像被磁铁吸住了一样。老师布置的作业,他总是又快又好地完成。有时候,老师没布置的作业,他也会主动去做。每次中午吃饭,他总是第一个风卷残云般吃完,迅速收拾好桌子,就一头扎进知识的海洋里开始学习。班上图书角里的好多书,他都一本本“啃”过了。看书的时候,他眉头微皱,眼睛紧紧地盯着书页,仿佛周围的一切都不存在了。他的很多作业都被老师当作范本在班上展示,每次考试他都能取得优异的成绩！）

他是老师们的“小帮手”。他经常帮老师搬作业本，搬卷子，搬学习材料。自习课的时候，他会帮老师看纪律，保持安静的学习环境。有时候他也会看眼保健操的纪律。他就像一个严肃的小老师。（段评：你写出了他是老师的“小帮手”,通过列举帮老师搬东西和维持纪律的事例,把特点表现得很清楚。不过,可以再加上一些他帮助老师时的语言或者动作描写,让人物形象更鲜活。修改版：他还是老师们的“小帮手”哟！每次老师让他搬作业本、卷子和学习材料,他都会笑眯眯地跑过去,双手稳稳地接过,像个小战士一样,快速又利落地完成任务。自习课上,他会像个小指挥官一样,站在讲台上,大声说:“大家安静啦,认真学习哦！”要是有同学交头接耳,他就会轻轻地走过去,用手指嘘一声,提醒同学保持安静。做眼保健操的时候,他也会认真地监督,发现有同学偷懒,就会严肃地说:“好好做眼保健操,保护好眼睛哦！”他呀,就像一个严肃又负责的小老师。）

你们猜出来这位小老师是谁了吗？快来告诉我吧！（段评：用提问的方式结尾,和开头相呼应,很不错哦！要是能再强调一下他的优点,就更能突出主题啦。修改版：你们猜出这位学习勤奋又爱帮助老师的小老师是谁了吗？快快来告诉老师吧！）