早上醒来，我发现自己飘在半空中，身体变得轻飘飘，白花花的。啊，我变成了一朵云啦！手臂一挥，一阵风一吹，整个人就慢悠悠地动起来，还能逃出 (改：造出) 一小片像棉花似的云朵。（段评：此段落作为开头,想象力丰富,成功引出变成云朵开启旅程的主题,吸引读者兴趣。不过“逃出一小片像棉花似的云朵”表述有误,可改为“扯出一小片像棉花似的云朵”,让表达更合理。修改版：早上醒来,我发现自己飘在半空中,身体变得轻飘飘,白花花的。啊,我变成了一朵云啦！手臂一挥,一阵风一吹,整个人就慢悠悠地动起来,还能扯出一小片像棉花似的云朵。）

真神奇！我飘过田野，油菜花金灿灿的，小蜜蜂“嗡嗡嗡”忙个不停，小朋友们的风筝擦着我的边儿飞，笑声甜甜的。（段评：段落生动描绘了飘过田野看到的美好景象,符合记叙文情节丰富的要求,且富有童真童趣。但“小朋友们的风筝擦着我的边儿飞,笑声甜甜的”表述较平淡,可增加细节描写,如“小朋友们的风筝像五彩的鸟儿擦着我的边儿飞过,他们清脆的笑声像银铃般甜甜的”,让画面更鲜活。修改版：真神奇！我飘过田野,油菜花金灿灿的,小蜜蜂“嗡嗡嗡”忙个不停。小朋友们的风筝像五彩的鸟儿擦着我的边儿飞过,他们清脆的笑声像银铃般甜甜的。）

风带我到城市上空，高楼像小积木，汽车像彩色小甲虫。看到小朋友哭着追气球，我就用云朵把气球送回去，他笑了，我也开心。（段评：该段落承接上文,自然过渡到城市上空的经历,逻辑清晰。不过在描写帮助小朋友的情节时,可增加一些心理描写,如“我心想,可不能让小朋友伤心呀”,使人物形象更丰满。修改版：风带我到城市上空,高楼像小积木,汽车像彩色小甲虫。看到小朋友哭着追气球,我心想,可不能让小朋友伤心呀,就用云朵把气球送回去,他笑了,我也开心。）

天气正笑着，天空突然暗下来，一声“轰隆隆”，下起雨 (改：下起了雨) 。我的云朵也变得湿哒哒的。没等我躲，太阳公公就从乌云后探出头，金色阳光洒在我身上。瞬间，我的云朵变成了一根“彩带”！原来我成了彩虹的一部分，这也太神奇了！（段评：段落情节丰富,描述了天气变化自己变成彩虹一部分的奇妙经历,想象力十足。但“天气正笑着”表述较奇怪,可改为“天气正晴朗着”,让表达更准确。修改版：天气正晴朗着,天空突然暗下来,一声“轰隆隆”,下起雨。我的云朵也变得湿哒哒的。没等我躲,太阳公公就从乌云后探出头,金色阳光洒在我身上。瞬间,我的云朵变成了一根“彩带”！原来我成了彩虹的一部分,这也太神奇了！）

当我落在自己的小床上时，身上还带着云朵的清香。原来不管变成什么，帮助别人、看见美好，都会让人心里甜甜的，一天的云朵之旅，会是我永远记得的快乐回忆！（段评：此段落作为结尾,总结了变成云朵之旅的感受,主题积极向上,有力升华了帮助别人、看见美好会让人快乐的主题。不过“一天的云朵之旅,会是我永远记得的快乐回忆”表述较直白,可改为“这一天的云朵之旅,将成为我心中永远闪耀的快乐回忆”,增强语言文采性。修改版：当我落在自己的小床上时,身上还带着云朵的清香。原来不管变成什么,帮助别人、看见美好,都会让人心里甜甜的。这一天的云朵之旅,将成为我心中永远闪耀的快乐回忆！）