她，留着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子，再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。（段评：你这段对人物外貌的描写很不错哦,运用比喻的修辞手法,把头发比作蘑菇,生动形象地写出了人物的特点,符合记叙文生动描写人物的要求。不过呢,要是能再增加一些细节,比如头发的颜色、眼睛的颜色,人物的整体形象会更鲜明。修改版：她,留着乌黑发亮、蘑菇似的头发,白里透红的脸上长着一双水汪汪、炯炯有神的大眼睛,那眼睛如同两颗明亮的黑宝石,下面是一个高挺的鼻子,再往下看,是一张能说会道的樱桃小嘴。）

她非常爱看作文书。如果你去看看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。如听写、作文，什么都有。记得上一次，学校就要进入阅读时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时，她就从她的抽屉里拿出她的作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一根救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。（段评：这一段通过具体事例写出了她爱看作文书且乐于助人的特点,情节完整,很符合记叙文的要求。但语句有点啰嗦,像“如果你去看看她的抽屉,你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书”,可以简化一下。另外,“如听写、作文,什么都有”这里表意不太清晰,没说明白“听写、作文”和作文书的关系。修改版：她非常爱看作文书,她的抽屉里有好几本不同类型的作文书。记得上一次,学校就要进入阅读时间了,而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看,那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时,她就从她的抽屉里拿出她的作文书,说:“我这里还有好几本作文书,你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一根救命稻草一样,欣喜若狂地接过书,连声道谢。）

她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做长 (改：做组长) 也做得非常尽职。每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最快。（段评：这段写出了她尽职的特点,结构清晰,不过有个小失误,“她做组长也做长也做得非常尽职”这句话有重复啰嗦的问题。还有哦,内容可以更丰富一些,比如具体说说她收作业和发作业时是怎么做的,这样就能让她的尽职表现得更生动啦。修改版：她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长,但是她做组长做得非常尽职。每一次收作业,她都会认真地提醒没交作业的同学,还会仔细核对作业数量,总是第一个收齐；每一次发作业,她都会按照顺序把作业准确地发到同学们手中,发得又快又好。）

同学们，她是谁，你们猜到了吗？（段评：用提问的方式结尾,很有童趣,能激发读者的兴趣,符合记叙文结尾的特点。不过要是在最后能稍微透露一点点关于她身份的小线索,悬念感会更强哦。修改版：同学们,她是谁,你们猜到了吗？给你们个小提示,她就坐在咱们教室的第三排哦。）