咱班有个“运动健将”，今天我就来考考大家，看看谁能猜出他是谁！（段评：你这段作为文章开头,用提问的方式引出了要介绍的“运动健将”,很能吸引读者的兴趣,这一点做得很棒！不过可以稍微增加一点悬念感,比如描述一下这个“运动健将”在运动时的小特点。修改版：咱班有个超厉害的“运动健将”,每次跑步的时候,他都会先活动活动小脚丫,然后像小火箭一样冲出去。今天我就来考考大家,看看谁能猜出他是谁！）

他有黑黑的小短发，显得他很精神。一双内双的小眼睛上戴着一副红蓝白相间的眼镜。他的皮肤是健康的小麦色，一看就是个爱运动的小男孩。他笑起来脸上挂着一个小小的酒窝，显得他很可爱。（段评：你把“运动健将”的外貌描写得很细致,让老师仿佛看到了这个可爱的小男孩,这是很大的优点哦。但是在描写外貌时,可以按照一定的顺序,比如从上到下,这样会让内容更有条理。修改版：他有一头黑黑的小短发,显得特别精神。一双内双的小眼睛上戴着一副红蓝白相间的眼镜。他有着健康的小麦色皮肤,一看就是个爱运动的小男孩。他笑起来的时候,脸上还挂着一个小小的酒窝,可爱极了。）

他爱运动，他跑步很快。每次上体育课跑步的时候，老师一吹哨子，他就像小猎豹似的冲了出去。两条小短腿倒腾的 (改：倒腾得) 飞快，就像装了小马达一样。运动会接力赛的时候，他跑了非常重要的第一棒。比赛一开始他跑得飞快，遥遥领先，为我们班级最后取得胜利打下了基础。（段评：这一段通过具体的事例写出了他爱运动、跑步快的特点,而且运用了比喻的修辞手法,把他比作小猎豹,很生动形象,值得表扬。不过可以再增加一些比赛时其他同学的反应,来衬托他跑步的速度。修改版：他爱运动,跑步可快啦。每次上体育课跑步的时候,老师一吹哨子,他就像小猎豹似的冲了出去。两条小短腿倒腾得飞快,就像装了小马达一样。运动会接力赛的时候,他跑了非常重要的第一棒。比赛一开始他就跑得飞快,遥遥领先。周围的同学都大声喊着:“加油！加油！”为我们班级最后取得胜利打下了基础。）

他不仅跑步快，还写得一手好字。翻开他的作业本，里面的字写得工工整整的，让人觉得赏心悦目。（段评：这一段过渡得很自然,从写他跑步快转到写他写字好。不过在描述他字写得工整时,可以具体说说工整到什么程度,让读者更有感受。修改版：他不仅跑步快,还写得一手好字。翻开他的作业本,里面的字就像一个个小士兵,整整齐齐地排列着,横平竖直,让人觉得赏心悦目。）

他活泼开朗，但是他有时候又有点腼腆。每次老师和同学夸奖他的时候，他只是微微一笑，但是我知道他心里已经乐出了花。（段评：你把他活泼开朗又有点腼腆的性格特点写得很生动,老师能感受到这个小男孩的可爱。可以再增加一个具体的场景,让他的腼腆表现得更明显。修改版：他活泼开朗,但是有时候又有点腼腆。有一次,老师在课堂上展示了他的作文,大家都纷纷夸奖他。他只是低着头,微微一笑,脸都红到了耳根,但是我知道他心里已经乐出了花。）

这个小麦色皮肤的他，这个爱运动的他，这个写字工整的他，这个有时候有点腼腆的他，大家猜出来他是谁了吗？（段评：作为结尾,用排比的方式再次强调他的特点,然后提问,和开头相呼应,很不错。不过可以在结尾处表达一下自己对这个“运动健将”的喜爱之情。修改版：这个小麦色皮肤的他,这个爱运动的他,这个写字工整的他,这个有时候有点腼腆的他,真的特别可爱。大家猜出来他是谁了吗？）