猜猜她是谁她 (改：猜猜她是谁,她) 长得很可爱，我很喜欢跟她玩。（段评：你这段作为开头,通过提问的方式引出了要写的人物,能吸引读者的兴趣,这点做得很棒！不过句子之间缺少标点,读起来不太通顺。可以加上合适的标点,让句子表达更清晰。修改版：猜猜她是谁？她长得很可爱,我很喜欢跟她玩。）

她是一个活泼的小女孩。她今年11岁了，身材很标准。她的头发很长，她的脸圆圆的，皮肤白白嫩嫩的，她的眉毛弯弯的，像两条小船，她的眼睛呀，大大的会说话，总是透透着 (改：透着) 智慧的光芒。别看她的嘴小，但她很能说！她的嘴一笑起来，又可爱又迷人，让你忍不住跟着嘴角上扬。（段评：你对小女孩的外貌描写很细致,用了比喻的修辞手法,把眉毛比作小船,让描写更生动,这是非常好的亮点！但表述有些重复,多次用“她的”,可以适当简化。修改版：她是一个活泼的小女孩,今年11岁了,身材很标准。她头发很长,脸圆圆的,皮肤白白嫩嫩的。眉毛弯弯的,像两条小船；眼睛大大的会说话,总是透着智慧的光芒。别看她嘴小,但很能说！一笑起来,又可爱又迷人,让你忍不住跟着嘴角上扬。）

她是一个乐于助人的女孩，有一次我忘了带笔，这可怎么办呀？我急坏了，这时，她主动借给我，说：“你用我的吧！”我特别感动：“谢谢你！”她笑着说：“不客气，我们都是好朋友！”（段评：这一段通过具体事例写出了小女孩乐于助人的品质,符合记叙文需要有情节的要求,很棒！不过“透着”写成了“透透着”,另外可以增加一些对当时场景的描写,让情节更丰富。修改版：她是一个乐于助人的女孩。有一次上课了,我突然发现忘了带笔,这可怎么办呀？我急得像热锅上的蚂蚁,在座位上直跺脚。这时,她主动把笔递给我,说:“你用我的吧！”我特别感动,连忙说:“谢谢你！”她笑着说:“不客气,我们都是好朋友！”）

怎么样，同学们，你们猜出来她是谁了吗？（段评：结尾用提问的方式,和开头相呼应,很巧妙,能激发读者的兴趣。不过可以再增加一些对这个女孩的赞美,升华一下主题。修改版：怎么样,同学们,你们猜出来她是谁了吗？她既可爱又乐于助人,是我最好的朋友,我真的很喜欢她！）