我有一个好朋友，他有一双水汪汪的大眼睛，看起来就很机灵。他又高又瘦，看上去很精神。（段评：你这段开头写得很不错呀,一下子就介绍了好朋友的外貌特点,让老师能想象出他的样子。不过呢,要是能把他的名字先说出来,或者用一个有趣的小悬念引出他,会更吸引读者哦。修改版：我有一个超有趣的好朋友,他叫小明。他有一双水汪汪的大眼睛,就像两颗亮晶晶的黑宝石,看起来机灵极了。他又高又瘦,整天都蹦蹦跳跳的,特别精神。）

他的动手能力也很强，比如，有一次在下课时他就给我用笔做了一个弩，而且还能发射子弹。还有一次，他用纸卷做了一把枪可好看了。（段评：这一段写出了好朋友动手能力强,还举了做弩和枪的例子,很具体呢。就是在描述做玩具的过程可以再详细些,比如他是怎么一步一步做成的,这样能让读者更感受到他的厉害。修改版：他的动手能力可强啦！有一次下课,他从书包里掏出一支不用的笔,这儿拆拆,那儿弄弄,不一会儿就给我做了一个小弩。他还找来小纸团当子弹,轻轻一拉,子弹“嗖”地就射出去了。还有一次,他用彩纸左卷右折,很快就做出了一把帅气的枪,那形状,那质地,可好看了。）

他很淘气，有几次我在外面“散步”他突然绕到我身后轻轻拍了一下我的屁股，接着，我扭头一看原来是他呀！你就说他淘不淘气吧。（段评：你把好朋友淘气的样子写得很生动,老师都能感受到那种活泼劲儿。不过“散步”这个词用在这里有点怪怪的,换成“玩耍”会更合适。而且可以把他拍你屁股后的反应再写多一点,让情节更丰富。修改版：他特别淘气。有几次我在外面玩耍,他像个小幽灵一样,悄悄地绕到我身后,“啪”地轻轻拍了一下我的屁股。我扭头一看,原来是他,正捂着嘴偷笑呢,眼睛眯成了一条缝,那调皮的模样,真是让人又好气又好笑。）

他酷爱跑步，老师刚吹响哨子他就像离弦的箭一样冲了出去，我还没看清楚呢他就到终点了。（段评：这一段用“离弦的箭”来比喻好朋友跑步的速度,很形象哦,把他酷爱跑步的特点写出来了。要是能再写写你当时的感受,比如惊讶、佩服之类的,会让文章更有感染力。修改版：他酷爱跑步。有一次跑步比赛,老师刚吹响哨子,他就像离弦的箭一样“飞”了出去。我眼睛都没来得及眨一下,他就已经冲到了终点。我当时惊讶得张大了嘴巴,心里直佩服:他跑得可真快呀！）

对了！他是我们班年纪最小的一位同学，因为他的生日是在八月的最后一天。（段评：这一段补充了好朋友年纪小这个信息,挺有意思的。不过可以和前面的内容衔接得更自然一点,比如在开头加个过渡句,像“别看他这么厉害,其实他还是我们班年纪最小的呢”。修改版：别看他这么厉害,其实他还是我们班年纪最小的呢。因为他的生日是在八月的最后一天。）

他就是这样一个淘气、爱运动又“人小鬼大”的人，想必你一定知道他是谁了吧！快点告诉我吧！（段评：结尾总结了好朋友的特点,很简洁明了。不过“快点告诉我吧”有点不太合适,因为前面说让读者猜,后面又让读者告诉你,有点矛盾,把这句去掉就好啦。修改版：他就是这样一个淘气、爱运动又“人小鬼大”的人,想必你一定知道他是谁了吧！）