猜猜他是谁
作者:姚屹轩| 指导老师:徐老师
他个子不高，圆圆的脑袋显得格外精神，高高的鼻梁上架着一幅 (改：一副) 眼镜，他笑的时候，露出了两颗大门牙。（段评：你这段对人物外貌的描写很细致呢,让老师一下子就有了画面感。不过呀,要是能再用上一些比喻、拟人这样简单的修辞手法,语言会更生动。比如说把圆圆的脑袋比作一个小皮球。修改版：他个子不高,圆圆的脑袋就像一个小皮球,显得格外精神。高高的鼻梁上架着一副眼镜,他笑的时候,两颗大门牙就像两颗小白石露了出来。）
他酷爱跑步，也喜欢打羽毛球。在羽毛球课上，扣球又猛又快，非常厉害。（段评：你写他的爱好写得很清楚哦。但为了让他打羽毛球厉害这个特点更突出,你可以多写一些细节,比如他扣球时的动作、球的速度和方向。修改版：他酷爱跑步,也喜欢打羽毛球。在羽毛球课上,只见他高高跃起,手臂用力一挥,球像火箭一样冲着对方场地猛扣过去,速度快得让人来不及反应,非常厉害。）
他乐于助人，一次在体育课上我摔跤了，他跑过来扶起我，说道：“没事吧？”我说：“谢谢，我没事。”他笑了笑说：“不客气，我们都是好朋友。”（段评：这一段通过具体事例把他乐于助人的品质表现出来啦,很棒！要是能加上一些对他动作和表情的细节描写,人物形象会更鲜活。修改版：他乐于助人。一次在体育课上我摔跤了,他快速跑过来,弯下腰,双手轻轻扶起我,脸上满是关切,说道:“没事吧？”我说:“谢谢,我没事。”他笑了笑,露出两颗大门牙说:“不客气,我们都是好朋友。”）
通过我的介绍，你知道他是谁吗？（段评：用提问结尾很有意思,能引发读者的好奇。不过要是你能在结尾处再表达一下对他的感情,就更完美啦。修改版：通过我的介绍,你知道他是谁吗？他就是我最好的朋友,我很喜欢和他在一起。）
综合评价：
姚屹轩小朋友，你好呀！哇！读完你的《猜猜他是谁》，老师就好像认识了你的这位好朋友一样，真是太有意思了！尤其是你写朋友在体育课上乐于助人的情节，特别打动人，你真是个善于发现身边美好、懂得感恩的好孩子！老师特别喜欢你写的“他个子不高，圆圆的脑袋显得格外精神，高高的鼻梁上架着一幅眼镜，他笑的时候，露出了两颗大门牙”。你把朋友的外貌特征写得很具体，让老师一下子就想象出了他的样子，这说明你观察得非常仔细！还有你写朋友在羽毛球课上“扣球又猛又快，非常厉害”，把朋友打羽毛球时的特点写得很生动。老师觉得呀，有几个地方还能变得更精彩。你写“他跑过来扶起我”，这里我们可以给动作“加上声音和表情”，比如他是“急匆匆地跑过来，脸上带着担忧的神情，‘咚咚咚’地脚步声特别响”，这样是不是就更生动啦！另外，当朋友扶起你时，你心里是怎么想的呢？把你的感觉写出来，大家就更能体会你当时的心情啦！总的来说，这已经是一篇非常棒的作文了！老师看到了你的认真和观察力。只要我们继续玩好“加一点声音”“加一点感受”的小游戏，你的作文就会像一幅绚丽多彩的画卷！老师相信你，下次肯定会写得更精彩，加油！
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