他有一双黑宝石般的眼睛，他有又细又长的眼睫毛，他有高高的鼻梁，还有一张樱桃小嘴。他的个子高高的，胸前的红领巾高高飘扬 (改：迎风飘扬) ，耀眼而明亮。（段评：你这段对同学外貌的描写很不错哦,运用了比喻的修辞手法,把眼睛比作黑宝石,很生动形象呢！不过呀,在内容上可以再增加一些细节,比如描述一下眼睛、鼻梁等长什么样,这样人物形象会更鲜明。另外呢,逻辑上可以把外貌描写排个顺序,比如从上到下,会更有条理。修改版：他的头上有一双黑宝石般的眼睛,又大又亮,长长的睫毛忽闪忽闪的。他有着高高的鼻梁,挺拔又帅气,下面还有一张樱桃小嘴,粉嘟嘟的可爱极了。他个子高高的,胸前的红领巾随风飘扬,鲜艳而耀眼。）

他是一个运动健将，当下课铃一响，我们还没到操场，他已经在操场上肆意挥洒汗水。有一个 (改：有位) 同学问他：“请问你为什么要练习跑步？”他回答说：“因为跑步可以给我带来快乐，可以强身健体。”我觉得他也很能说会道。有一次我们和（9）班比赛，我们落后很多，到了他，他一下子就冲了出去，我们反败为胜，取得了胜利 (改：获胜) 。（段评：你把同学是运动健将这件事写得挺清楚的,通过具体事例让人物形象跃然纸上,这点很棒！但在细节丰富度上,写比赛的时候可以多描写一下他跑步的动作和神态,让情节更生动。而且语言表达上,句子可以再多样化一些。修改版：他可是个名副其实的运动健将呢！当下课铃一响,我们还慢悠悠地往操场走,他就像一阵风似的,已经在操场上尽情挥洒汗水了。有个同学好奇地问他:“你为啥这么爱跑步呀？”他满脸笑容地回答:“跑步可太快乐啦,还能让我身体棒棒的！”我觉得他嘴巴可甜啦,特别能说会道。有一次我们和(9)班比赛,前面我们落后了好多。轮到他的时候,只见他紧咬着牙关,双臂快速摆动,像一头猎豹般冲了出去,不一会儿就反败为胜,带着我们取得了胜利。）

他像一个超人一样，还能说会道，这就是我的同学，你猜到他是谁了吗？（段评：结尾用比喻的手法把同学比作超人,很有创意,还设置了悬念,挺能吸引读者的。但在内容上可以更丰富一些,比如简单总结一下同学的优点,让主题更明确。修改版：他就像一个无所不能的超人,不仅运动厉害,还能说会道。他总是充满活力,给我们带来快乐和勇气。这就是我的同学,你猜到他是谁了吗？）