她是我的好朋友，性格比较内向，我们经常一起上学、放学、打羽毛球。（段评：你开篇就介绍了好朋友的性格和你们日常一起做的事,很直接地引出了主题,这点很棒！不过呢,要是能再具体说说一起做这些事的时候发生的小趣事,内容就更丰富啦。修改版：她是我的好朋友,性格比较内向。有一次我们一起上学,路上看到一只可爱的小猫,她原本内向的脸上都露出了惊喜的笑容。我们经常一起上学、放学、打羽毛球,每次打羽毛球时,她认真接球的样子都特别可爱。）

她有着一头乌黑的长发，一双明亮的大眼睛，就像两颗黑pú萄 (改：葡萄) 。还有一个yīng táo (改：樱桃) 小嘴，可爱极了！（段评：你用比喻的修辞手法描写了好朋友的外貌,把眼睛比作黑葡萄,很生动形象,让老师一下子就想象出她的模样啦。就是有些拼音没写成汉字,要注意把它们改过来哦。修改版：她有着一头乌黑的长发,一双明亮的大眼睛,就像两颗黑葡萄。还有一个樱桃小嘴,可爱极了！）

她特别喜欢画画、做手工，每次上自习课的时候，只要作业做完了，她就会在座位上认认真真地画画或做手工，做出来的成品还特别好。我很xiàn mù (改：羡慕) 她，也想拥有她的这种能力。（段评：这一段写了好朋友的爱好,还说明了她做得很好,让老师感受到你很羡慕她。要是能详细说说她做出来的成品是什么样的,比如画画的色彩、手工的造型,就更能体现出她的厉害啦。修改版：她特别喜欢画画、做手工,每次上自习课的时候,只要作业做完了,她就会在座位上认认真真地画画或做手工。她画的花朵色彩鲜艳,仿佛散发着阵阵香气；做的手工小玩偶栩栩如生,就像真的一样。做出来的成品还特别好,我很羡慕她,也想拥有她的这种能力。）

她还很乐于助人。有一次，我的一块橡皮找不到了，是她主动过来帮助我，最后，还是她帮我找到这块橡皮的呢！还有一次，我和她一起去上学，到了校门口，我突然发现我的校huī (改：校徽) 没带，还是她jiè (改：借) 我，我们才能安全的进校门。（段评：你通过两件具体的小事,写出了好朋友乐于助人的品质,很棒！不过有些拼音没写成汉字哟,要记得改正。另外,在描述事情时,可以多加入一些人物的动作、语言,会让情节更生动。修改版：她还很乐于助人。有一次,我的一块橡皮找不到了,她急忙走过来,弯下腰帮我在桌洞里仔细寻找,嘴里还说着:“别着急,咱们慢慢找。”最后,还是她帮我找到这块橡皮的呢！还有一次,我和她一起去上学,到了校门口,我突然发现我的校徽没带,她毫不犹豫地把她的校徽借给我,说:“先用我的吧。”我们才能安全地进校门。）

现在，你们能猜出她谁 (改：能猜出她是谁) 了吗？（段评：结尾用提问的方式,很有互动性,能引起读者的兴趣,很不错！要是在提问前能简单总结一下好朋友的特点,结尾就更完整啦。修改版：她性格内向却多才多艺,还特别乐于助人,现在,你们能猜出她是谁了吗？）