我们班的“孙悟空”，让我们一起来猜猜看他是谁！（段评：你用设置悬念的方式开头,很能吸引读者的兴趣,这点做得很棒！不过句子可以再生动活泼一些,让悬念感更强。比如可以把‘让我们一起来猜猜看他是谁’改成‘大家快来猜猜他是谁呀’。修改版：我们班的“孙悟空”,大家快来猜猜他是谁呀！）

他那个“刺猬头”很是显眼，黑色的短发，一根根竖着，非常硬，用手摸一下，很是扎手，真是一个名副其实的“刺猬头”。还有他那双带着“杀气" (改：带着“杀气”) 的大眼睛，如果他去比赛，只怕对手一看，就要吓得双腿发抖，不战而胜了。（段评：你对‘刺猬头’和大眼睛的描写很细致,用了一些比喻和夸张的手法,把人物形象写得很生动,特别好！就是语句可以再通顺些,‘带着“杀气”’这里的引号可以去掉。修改版：他那个“刺猬头”很是显眼,黑色的短发,一根根竖着,非常硬,用手摸一下,很是扎手,真是一个名副其实的“刺猬头”。还有他那双带着杀气的大眼睛,如果他去比赛,只怕对手一看,就要吓得双腿发抖,不战而胜了。）

他非常勇敢，每次看到有人欺负同学，他都是第一个上去帮忙的。有一次我和他一起在小区玩捉迷藏时，突然听到一阵哭声，我们寻着哭声赶去，随着哭声越来越近，看到前面不远处，一个大男孩正在欺负一个小女孩，他边跑边对男孩大声喊道：“有事好好说，不能打人啊！”到了跟前，他站到他们中间挡着女孩，询问了事情的原因，后来在他的劝说下，男孩给女孩道了歉，和好了。我疑惑地问他：“你不怕他也来欺负你吗？”他回答道：“这有什么好怕的？只要你不去惹他，他不会来打你的。再说了，如果他故意来找事的话，你可以直接喊他的家长来处理。”听完，我给了他一个大拇指佩服地说：“你可真勇敢！"（段评：这段通过具体事例把他勇敢的品质写得很清楚,情节完整,人物对话也很自然,非常不错！不过可以增加一些心理描写,让他的勇敢形象更立体。比如在他冲上去时,可以写写他心里是怎么想的。修改版：他非常勇敢,每次看到有人欺负同学,他都是第一个上去帮忙的。有一次我和他一起在小区玩捉迷藏时,突然听到一阵哭声,我们寻着哭声赶去,随着哭声越来越近,看到前面不远处,一个大男孩正在欺负一个小女孩。他心里想着‘不能让小女孩被欺负’,边跑边对男孩大声喊道:“有事好好说,不能打人啊！”到了跟前,他站到他们中间挡着女孩,询问了事情的原因,后来在他的劝说下,男孩给女孩道了歉,和好了。我疑惑地问他:“你不怕他也来欺负你吗？”他回答道:“这有什么好怕的？只要你不去惹他,他不会来打你的。再说了,如果他故意来找事的话,你可以直接喊他的家长来处理。”听完,我给了他一个大拇指佩服地说:“你可真勇敢！”）

当然有时候他也会犯一些小错误，但每次他知道后都会及时改正。像有一回，活动课作业还没做完，留在教室写作业，而写完作业的同学正在外面进行乒乓球比赛，同学们打得热火朝天，他听得心痒痒，就赶忙丢下作业跑出去看了。他边跑边想：“作业还没写完，怎么办呀？"这时心里另一个声音说：“没事就看一会儿，看完就写，也来得及。”可是让他没想到的是这场乒乓球赛打了到下课 (改：打到下课) 还没分出胜负，可这时还有一节课就已要交作业 (改：就要交作业) 了，他的还没写完。我提醒他说：“赶快写，再不写要来不及了。不过从现在开始写，不出去玩，还来得及。”他什么也没说，也不出去玩了，就认真地开始写作业，总算在收作业前写完了。等他把作业交上去回来，小声的对我说 (改：小声地对我说) 了声：“谢谢你。”“不用谢，下次作业没写没完 (改：作业没写完) ，一定不能出来玩，不然作业有可能会写不完的。”我劝说道，他听了以后点了点头，以后他也是作业写完了再出去和同学们玩。（段评：这个事例选得很好,把他偶尔犯小错误又能及时改正的特点写出来了,内容很真实。但叙述有些啰嗦,比如‘活动课作业还没做完,留在教室写作业’可以改成‘活动课上,他作业没做完,留在教室写’。修改版：当然有时候他也会犯一些小错误,但每次他知道后都会及时改正。像有一回,活动课上,他作业没做完,留在教室写。而写完作业的同学正在外面进行乒乓球比赛,同学们打得热火朝天,他听得心痒痒,就赶忙丢下作业跑出去看了。他边跑边想:“作业还没写完,怎么办呀？”这时心里另一个声音说:“没事就看一会儿,看完就写,也来得及。”可是让他没想到的是这场乒乓球赛打了到下课还没分出胜负,可这时还有一节课就要交作业了,他的还没写完。我提醒他说:“赶快写,再不写要来不及了。不过从现在开始写,不出去玩,还来得及。”他什么也没说,也不出去玩了,就认真地开始写作业,总算在收作业前写完了。等他把作业交上去回来,小声地对我说了声:“谢谢你。”“不用谢,下次作业没写完,一定不能出来玩,不然作业有可能会写不完的。”我劝说道,他听了以后点了点头,以后他也是作业写完了再出去和同学们玩。）

他还酷爱武术，每次练习或演示时，他都努力把每一个武术动作做到完美。每个动作都很有力量，仿佛能穿透100道墙。伴随的喊声 (改：伴随着喊声) ，感觉比100个喇叭同时喊的声音还要大10倍呢。（段评：你用夸张的手法写他练习武术的样子,很有童趣,把他热爱武术的特点表现出来了。不过‘仿佛能穿透100道墙’和‘比100个喇叭同时喊的声音还要大10倍’这种表述有点太刻意夸张了,可以换个说法,比如‘仿佛能把墙都打穿’‘声音大得好像要把人的耳朵震聋’。修改版：他还酷爱武术,每次练习或演示时,他都努力把每一个武术动作做到完美。每个动作都很有力量,仿佛能把墙都打穿。伴随的喊声,声音大得好像要把人的耳朵震聋呢。）

说到这里，相信你们已经猜出他是谁了吧！（段评：结尾用提问的方式,和开头呼应,很自然地结束了文章。要是能再加上一句对他的总体评价,就更好啦,比如‘这就是我们班勇敢又可爱的他’。修改版：说到这里,相信你们已经猜出他是谁了吧！这就是我们班勇敢又可爱的他。）