在星期一，班级群弹出了班主任李老师的消息，原来是可以查分了。（段评：你开篇就点明了查分这个关键事件,简洁明了,能让读者快速了解故事的起因,这很棒！不过呢,在吸引读者兴趣方面还可以再加强。比如可以加一些对查分消息到来时自己内心的小期待或者小猜测。 修改版:星期一那天,班级群里突然弹出了班主任李老师的消息。我的心一下子就提起来了,猜想着是不是可以查分啦。点进去一看,果然如此！）

　　看到这个消息，我和家人都紧张了起来。我数着倒计时的秒数，把准考证号慢慢填入查分系统，倒计时数到最后三秒时，我的神经已经绷紧了。（段评：这一段把你和家人紧张的状态写得挺生动的,尤其是数倒计时和慢慢填准考证号的细节,让读者能感受到那种紧张的氛围。但“数着倒计时的秒数”表述有点啰嗦,直接说“数着倒计时”就可以啦。 修改版:看到这个消息,我和家人都紧张了起来。我数着倒计时,把准考证号慢慢填入查分系统,倒计时数到最后三秒时,我的神经已经绷紧了。）

　　按下“查分”二字时，我的神经已经绷到了极点。看到了我的分数，我的神经松了下来，可不是放松了，而是绷断了。看到语文成绩上的“8”字头，我的心里仿佛晴天霹雳，明明是夏天最炎热的时候，我的心中却像寒冬腊月一般。我的脑中瞬间一片空白，仿佛在这一刻，我的灵魂被抽走了。（段评：你用了很多比喻的修辞手法来描写看到分数后的心情,像“晴天霹雳”“寒冬腊月”“灵魂被抽走”,很形象地表现出了你的失望和震惊,这是很大的亮点！不过“可不是放松了,而是绷断了”表述有点生硬,读起来不太顺口。 修改版:按下“查分”二字时,我的神经已经绷到了极点。看到了我的分数,我的神经一下子断了。看到语文成绩上的“8”字头,我的心里仿佛晴天霹雳,明明是夏天最炎热的时候,我的心中却像寒冬腊月一般。我的脑中瞬间一片空白,仿佛在这一刻,我的灵魂被抽走了。）

　　下午，我打开错题本。错题本上的字让我陷入了沉思。错题本上的红笔更像是一把把锋利的小闪 (改：小刀) 扎入我心里。就这样一页页的翻着，翻到了最后一页，最后一页写着十个字：“错误不是终点，放弃是！”看了这句话，我愣了一下，随后振作了起来。我还在这十个字下面多加了一句话：“错误是路标，标记的不是终点，是方向！”（段评：这一段中,你看到错题本上的话后振作起来的情节很有感染力,也让故事有了转折。不过“小闪”应该是“小针”,这里可能是笔误。还有“就这样一页页的翻着”中“的”用错啦,应该是“地”。 修改版:下午,我打开错题本。错题本上的字让我陷入了沉思。错题本上的红笔更像是一把把锋利的小针扎入我心里。就这样一页页地翻着,翻到了最后一页,最后一页写着十个字:“错误不是终点,放弃是！”看了这句话,我愣了一下,随后振作了起来。我还在这十个字下面多加了一句话:“错误是路标,标记的不是终点,是方向！”）

　　写完这句话之后，我拿起了书本，就像这两句话，不要害怕错误，面对错误，改正错误，解决错误。把错误变成学习的动力，把成 (改：把城(此处结合语境推测可能是“把它”)) 变成学习的路标。动力可以推动我们，而路标只是一个标记，最终可能只停留在路标不继续前进。（段评：你能从错误中获得启发,并且表达出要面对错误的决心,这思想很不错哦！但是“把成变成学习的路标”这里应该是“把成绩变成学习的路标”,出现了遗漏。另外,“动力可以推动我们,而路标只是一个标记,最终可能只停留在路标不继续前进”这句话逻辑有点混乱,没有很好地表达出自己的意思。 修改版:写完这句话之后,我拿起了书本,就像这两句话说的,不要害怕错误,面对错误,改正错误,解决错误。把错误变成学习的动力,把成绩变成学习的路标。我们不能只看着路标,而要在动力的推动下,朝着路标指引的方向不断前进。）

　　这次的成绩激励了我，让我继续向未来前进。（段评：结尾简洁地写出了这次成绩对你的激励,让文章有了一个积极的结局。不过内容有点简单,可以再具体说说未来前进的方向或者自己的小目标。 修改版:这次的成绩激励了我,我要更加努力学习,在下次考试中取得更好的成绩,向着我的目标不断前进！）