教室里，我们把十几把椅子围成圆圈。“规则很简单，”老师晃着手里的录音机，“音乐停的时候没坐到椅子的人淘汰，每次撤掉一把椅子。”（段评：你这段作为开头,很自然地引出了抢椅子游戏,让老师仿佛一下就看到了教室里热闹的场景呢。不过呀,要是能再增加点同学们听到规则后的反应,比如有没有人小声讨论、脸上啥表情,这样就能让开头更生动啦。 修改版: 教室里,我们把十几把椅子围成圆圈。“规则很简单,”老师晃着手里的录音机,“音乐停的时候没坐到椅子的人淘汰,每次撤掉一把椅子。”话音刚落,同学们就交头接耳起来,有的兴奋地搓着手,有的则紧张地咬着嘴唇。）

第一轮音乐响起，我们便像小企鹅般围着椅子转圈。小米紧张得同手同脚，引得旁人阵阵笑声。“停！”老师突然关掉音乐，大家慌忙找座。我和小雨同时盯上同一把椅子，结果“咚”地撞作一团。（段评：这一段把第一轮游戏的过程写得很精彩,像“像小企鹅般围着椅子转圈”这个比喻特别有童真童趣,把同学们的可爱模样展现得淋漓尽致。但在描写“我”和小雨撞作一团时,可以多写点当时的感受,比如心里慌不慌、疼不疼,这样能让情节更有感染力。 修改版: 第一轮音乐响起,我们便像小企鹅般围着椅子转圈。小米紧张得同手同脚,引得旁人阵阵笑声。“停！”老师突然关掉音乐,大家慌忙找座。我和小雨同时盯上同一把椅子,结果“咚”地撞作一团,我的心“砰砰”直跳,脑袋也晕乎乎的,差点就站不稳了。）

比赛渐入佳境，椅子越来越少。到只剩三把椅子、五人竞争时，音乐停下的瞬间，场面瞬间混乱。小米猛冲被鞋带绊倒，摔个“狗啃泥”；小美和小玲则挤在了一把椅子上，如同抢窝的小鸟。（段评：你把比赛渐入佳境时的混乱场面描绘得栩栩如生,“小米猛冲被鞋带绊倒,摔个‘狗啃泥’”特别逗,让老师忍不住笑了。不过在描写小美和小玲挤在椅子上时,可以再用点比喻,让她们抢椅子的样子更形象。 修改版: 比赛渐入佳境,椅子越来越少。到只剩三把椅子、五人竞争时,音乐停下的瞬间,场面瞬间混乱。小米猛冲被鞋带绊倒,摔个“狗啃泥”；小美和小玲则挤在了一把椅子上,如同两只争抢食物的小猫咪,互不相让。）

最后只剩一把椅 (改：只剩一把椅子) 、两个人——我和小米。鼓点骤然加速，像心跳失控。我余光瞥见他绷紧的侧脸，汗水顺着下巴滴到地板。就在“停”字炸响的一瞬，我猛地转身，屁股抢先着陆；小米晚半拍，单膝跪在椅边，双手仍紧抓椅背。（段评：这一段把最后决赛的紧张气氛渲染得特别到位,“鼓点骤然加速,像心跳失控”这个比喻用得太棒啦,让老师都能感受到当时的紧张。要是能再写写“我”转身抢椅子时的动作细节,比如胳膊怎么摆、腿怎么迈,就更完美了。 修改版: 最后只剩一把椅、两个人——我和小米。鼓点骤然加速,像心跳失控。我余光瞥见他绷紧的侧脸,汗水顺着下巴滴到地板。就在“停”字炸响的一瞬,我猛地转身,胳膊用力一甩,双腿快速一跨,屁股抢先着陆；小米晚半拍,单膝跪在椅边,双手仍紧抓椅背。）

掌声雷动中，老师把“奖牌”贴纸按到我胸口，却把我俩一起拉到中央：“冠军是勇气，也是友谊！”我喘着气，忽然明白：抢椅子抢的不只是座位，更是并肩奔跑的快乐；音乐停下的那一刻，输赢已不重要，重要的是我们笑成一团、汗水交织的瞬间。（段评：结尾写得很不错,老师把“奖牌”贴纸按到你胸口,还说出“冠军是勇气,也是友谊”,这个情节特别温暖。而且你通过这次游戏明白了输赢不重要,重要的是一起欢笑、一起努力的瞬间,主题很积极向上。要是能再用个排比句夸夸友谊,结尾会更有气势。 修改版: 掌声雷动中,老师把“奖牌”贴纸按到我胸口,却把我俩一起拉到中央:“冠军是勇气,也是友谊！”我喘着气,忽然明白:抢椅子抢的不只是座位,更是并肩奔跑的快乐；音乐停下的那一刻,输赢已不重要,重要的是我们笑成一团、汗水交织的瞬间；友谊,是困境中的相互扶持,是成功时的共同欢呼,是岁月里的温暖相伴。）