我有“千里耳 (改：有‘千里耳’般) ”的音乐杨老师，有目光锐利的美术费老师，但我还是最喜欢“凶猛”的体育高老师。（段评：表述不够流畅，“我有‘千里耳’的音乐杨老师”表意不明，可改为“我有号称‘千里耳’的音乐杨老师”；修辞手法运用较少，可以运用比喻等增强表达效果。修改版：我有号称‘千里耳’，如同敏锐侦察兵般的音乐杨老师，有目光锐利好似鹰眼的美术费老师，但我还是最喜欢‘凶猛’的体育高老师。）

　　高老师有一双小眼睛，蒜头鼻上架着一副眼镜，一张不会笑的嘴巴。（段评：细节描述不够丰富，可以增加一些外貌描写的细节，让人物形象更生动。修改版：高老师有一双小小的眼睛，笑起来的时候就像弯弯的月牙，那蒜头鼻上架着一副黑框眼镜，镜片后面的目光仿佛能看穿我们的小心思，还有一张总是紧紧抿着，好像不会笑的嘴巴。）

　　高老师上课十分严厉，三分认真。有一次，我们四（4）班有十几位同学落队 (改：掉队) 了，高老师大摇大摆 (改：大步流星) 地向我们走过来，一股“杀气”扑面而来，大声说：“哪几个落队的？赶紧给我出列！5圈起步！”我们赶紧把那几个落队的人“赶”了出来，又赶紧退后几步，看着“好戏”演出。那几位同学面如土色，但也只好服从命令。（段评：“三分认真”表述不准确且与前文衔接不自然，可删去；动作描写可以更细致。修改版：高老师上课十分严厉。有一次，我们四（4）班有十几位同学落队了，只见高老师双手背后，迈着大步子大摇大摆地向我们走过来，那气势，仿佛一阵冰冷的“杀气”扑面而来。他突然停下，眼睛一瞪，大声说：“哪几个落队的？赶紧给我出列！5圈起步！”我们见状，赶紧把那几个落队的人“赶”了出来，又小心翼翼地退后几步，紧张又兴奋地看着这场“好戏”上演。那几位同学吓得面如土色，但也只好乖乖服从命令。）

　　高老师也很幽默。有一次，小张同学一直在说蜂窝的事，被人告发了。高老师瞪着他，说：“你再说，小心我把你的头套进蜂窝里！”小张同学立马不出声了，真是令人哭笑不得！（段评：表述较平淡，可增加一些神态和心理描写。修改版：高老师也很幽默。有一次，小张同学一直在叽叽喳喳地说蜂窝的事，被同学告发了。高老师瞬间瞪大了眼睛，眉头紧皱，瞪着他，装作生气地说：“你再说，小心我把你的头套进蜂窝里！”小张同学一听，立马吓得闭上了嘴巴，眼睛睁得大大的，脸上的表情又害怕又好笑，真是令人哭笑不得！）

　　这就是令人又喜又恨的体育高老师。你们喜他 (改：喜欢他) 吗？（段评：“喜他”表述口语化，可改为“喜欢他”。修改版：这就是令人又喜又恨的体育高老师。你们喜欢他吗？）