“成功了，成功了。”教室里传来了一阵欢呼，原来是老师带我们做有趣的实验呢！

做实验要准备什么呢？哦，我们要准备一把尺子和一些小纸屑。

实验开始了！我先尺子在头发摩擦了一下，然后把尺子贴近纸屑，咦，纸屑怎么没有飞起来呢？我感到很失望。我开想了想，我发现我摩擦的时间不够，这摩擦了好一会儿，尺子已经热了。这次我又把尺子贴近纸屑，这纸屑真的飞了起来，就像学会了跳舞，我觉得尺子就像魔法棒一样把纸屑施了魔法。我的内心开心极了，我高兴的跳了起来。（段评：这段细节描述不够丰富，可增加动作、心理等描写细节；表述存在错误，‘我先尺子在头发摩擦了一下’应改为‘我先把尺子在头发上摩擦了一下’，‘这摩擦了好一会儿’应改为‘这次又摩擦了好一会儿’；运用修辞手法的部分可以再优化。修改版：实验开始了！我紧张地伸出手，小心翼翼地把尺子放在头发上快速地摩擦着，眼睛紧紧地盯着尺子，心里默默祈祷着实验能成功。然后，我轻轻地把尺子贴近纸屑，咦，纸屑怎么没有飞起来呢？失望的情绪一下子涌上心头，我沮丧地低下了头。我仔细想了想，发现原来是摩擦的时间不够。于是，我再次把尺子放在头发上，用力地摩擦了好一会儿，直到尺子都有些微微发烫了。这次，我满怀期待地又把尺子贴近纸屑，哇！纸屑真的像一群欢快的小精灵，在尺子下方欢快地舞动起来，就像学会了轻盈的舞蹈。此刻，我觉得这把尺子仿佛就是一根神奇的魔法棒，施了魔法一般让纸屑飞了起来。我的内心开心得像绽放的花朵，高兴得一蹦三尺高。）

这个实验真是太有趣了。但我很好奇这是什么原理，放学后，我一回家就查起资料，啊！实验原理是摩产生静电，有静电的尺了能把无静电的电屑吸起，但持续的时间不长。实验很有趣，我很喜欢做实验，而且我们在做的过程中，还能学到新知识。（段评：表述存在错误，‘摩产生静电’应改为‘摩擦产生静电’，‘有静电的尺了能把无静电的电屑吸起’应改为‘有静电的尺子能把无静电的纸屑吸起’。修改版：这个实验真是太有趣了。但我很好奇这是什么原理，放学后，我一回家就迫不及待地查起资料。啊！实验原理是摩擦产生静电，有静电的尺子能把无静电的纸屑吸起，但持续的时间不长。实验就像一位神奇的老师，不仅有趣，还让我们在做的过程中，学到了新知识，我真的太喜欢做实验啦！）