以“幸福”为话题
作者:李铭金| 指导老师:黎小燕
阳光穿透乌云时，总会在大地上留下希望的光斑。人生的旅途中，那些来自他人的鼓励，恰似那穿透阴霾的光芒，让我们在荆棘丛中也能望见花径。
秋日的落叶飘摇着落到地上，眼前的色彩逐渐交汇模糊，思绪在微风中飘回到了那天下午。当时的我手拿着一张“78分”的试卷，那刺眼的分数如同一把锋利的剑，深深刺 痛了我的心，让我感到震惊与难过，仿佛整个世界都失去了色彩。我鼻子一酸，眼眶不禁湿润了。（段评：这段在表述上比较流畅，但细节描写可更丰富些，例如对拿到试卷时的神态描写等。修改版：秋日的落叶飘摇着落到地上，眼前的色彩逐渐交汇模糊，思绪在微风中飘回到了那天下午。我垂头丧气地看着手中那张“78分”的试卷，那刺眼的分数如同一把锋利的剑，深深刺痛了我的心，我的脸瞬间变得煞白，双手微微颤抖，这分数让我感到震惊与难过，仿佛整个世界都失去了色彩。我鼻子一酸，眼眶不禁湿润了。）
就在这时，老师似乎察觉到了我的异常，缓缓走到我身边，用手轻拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，一次考试的失败只不过是你成长道路上的一颗小石子，未来，还有无数场挑战等着你。我相信只要你勇敢面对，坚持不懈，就一定能跨越重重障碍，收获属于自己的那份辉煌。”老师的话语如同春日里那灿烂的阳光，将我心中的冰川融化，让我重新振作起来。
鼓励如同春雨润物，看似无声，却能让干涸的心田重获生机。当我们学会以鼓励为笔，以理解为墨，在他人生命画卷上落下温暖的印记时，其实也是在书写人类文明最动人的篇章。
综合评价：
你的这篇以“幸福”为话题的记叙文，围绕自己考试失利后得到老师鼓励的事情展开，叙事较为清晰，情感表达真挚，能够让读者感受到你当时从失落转为振作的心情，对于小学生来说，这是一篇不错的作品。不过，若想让文章写得更好，还需要关注以下问题：叙事缺乏完整性：文章只讲述了事情的起因（考试失利内心难过）和经过（老师鼓励），没有明确写出结果，比如在老师鼓励后，你是否在之后的学习或者考试中有了积极的改变。修改建议：可以增加一段，如“从那以后，我每天认真学习，遇到难题不再退缩，在下次考试中取得了不错的成绩，我想这就是幸福的模样，是老师的鼓励给了我力量。”描写不够细腻：在描述内心难过和老师鼓励时，描写比较简单。像描述难过时只说“感到震惊与难过，仿佛整个世界都失去了色彩”，比较抽象。修改建议：可以描写得更具体些，如“看着那‘78分’的试卷，我的心猛地一沉，像是掉进了无尽的黑暗深渊，那红红的数字仿佛在嘲笑我，我的手微微颤抖，喉咙像是被什么东西哽住了，眼泪在眼眶里打转，随时都要落下来。”老师鼓励部分也可以更细致，如“老师的手轻轻搭在我的肩膀上，那手仿佛带着神奇的力量，透过衣服传来阵阵温暖。她的眼睛里满是关切与信任，声音轻柔而坚定，如同天籁之音传入我的耳朵……”情节不够生动：整个故事比较平淡，缺乏一些生动的情节。比如老师鼓励你的时候，可以增加一些周围同学的反应或者环境描写来烘托氛围。修改建议：“就在这时，老师似乎察觉到了我的异常，缓缓走到我身边，周围的同学都投来了好奇的目光。窗外的树叶被风吹得沙沙作响，仿佛也在为我担心。老师用手轻拍我的肩膀，温柔地说……”
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