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记叙文
这最后一次走进小学校门
作者:黎进华| 指导老师:胡老师

这最后一次走进小学校门

快毕业了,这天是我最后一次走进小学校门。

从一年级刚走进小学的殿堂,二年级一块橡皮也要分享,三年级我要值日下雨了同桌要给我雨伞,四年级运动会胜利了全班都开心大笑起来。五年级开学时忽然我发现,教室门框上的身高刻度已挨到我的下巴。储物柜里挤满泛黄的听写本,教室墙上褪色的手抄报,都在默默丈量着成长的脚步。晨光里的眼保健操音乐依然悠扬,只是广播里要立即响起的,不再是催我们回班的银铃声。当凤凰花再次点燃校园时,我们将要告别橘红色的教学楼。(段评:回忆往昔的部分内容表述较流水账,缺乏细节描写。可以增加一些当时的神态、心理等描写。 修改版:快毕业了,这天是我最后一次走进小学校门。回想起刚踏入校门时的懵懂模样,那时我还是个一年级的小豆包呢。二年级时,一块橡皮也要分享,那时的我们是多么天真无邪,两个人凑在一起,眼睛里满是分享的快乐。三年级值日的时候下雨了,同桌毫不犹豫地递过来雨伞,那关切的眼神和温暖的笑容,至今还印在我的脑海里。四年级的运动会上,我们班胜利了,全班同学都开怀大笑起来,那笑声仿佛要把屋顶都掀翻,每个人的脸上都洋溢着自豪与喜悦。五年级开学时,我忽然发现,教室门框上的身高刻度已挨到我的下巴,那一瞬间,我竟有些恍惚,原来我已经在不知不觉中长大了。储物柜里挤满泛黄的听写本,就像装满了成长的故事,教室墙上褪色的手抄报,似乎也在静静地诉说着往昔的时光。晨光里的眼保健操音乐依然悠扬,只是广播里要立即响起的,不再是催我们回班的银铃声,那铃声仿佛已经成为了回忆的一部分。当凤凰花再次点燃校园时,我们将要告别橘红色的教学楼,心中满是不舍。)

感谢母校,今天我以母校为荣,明天母校以我为荣。母校,您是我的另一个家,是您给我温暖与知识。愿母校蒸蒸日上,人才辈出,蓬勃发展。感谢老师,您是灯塔为我们指引方向;您是蜡烛,燃烧了自己温暖了我们;您是明灯照亮了我们成长的道路。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师祝您桃李满门!同学们祝你们学业有成,前程似锦。(段评:表述比较常规,可以运用一些排比句增强情感表达的气势。 修改版:感谢母校,今天我以母校为荣,明天母校必定以我为傲。母校啊,您是我的摇篮,给予我温暖;您是我的知识宝库,赐予我智慧;您是我的避风港,带给我安全感。愿母校蒸蒸日上,人才辈出,蓬勃发展。感谢老师,您是高耸的灯塔,为我们指引方向;您是默默燃烧的蜡烛,奉献自己温暖我们;您是明亮的明灯,照亮我们成长的道路;您是辛勤的园丁,精心培育我们成长。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师啊,祝您桃李满天下!同学们,祝你们学业有成,前程似锦。)

再见了母校、老师和同学们,大家一起健健康康的生活下去,世界是灿烂的。

综合评价:
你的这篇《这最后一次走进小学校门》的记叙文,情感真挚,字里行间洋溢着对小学时光的怀念和对母校、老师、同学们的感恩之情,这对于小学生来说是非常难得的。不过,若想让文章更加出彩,还需关注以下问题:
叙事连贯性不足:在回忆小学时光的部分,像是在罗列不同年级发生的事情,缺乏连贯性。比如从“一块橡皮也要分享”到“同桌要给我雨伞”再到“运动会胜利全班开心”,都是碎片化的记忆片段,没有很好地串联起来。可以加入一些过渡性的语句,像“还记得一年级时,懵懂的我们连一块橡皮也要分享,那时的友谊简单又纯粹。到了三年级,有一次下雨,值日的我没带伞,善良的同桌毫不犹豫地把伞递给我……”
描写不够细腻:文中大多是叙述性的语言,描写比较欠缺。例如描写母校时,只是提到“橘红色的教学楼”,可以更细致地描写校园里的一草一木、教室的布局等。像“那橘红色的教学楼,在阳光的照耀下散发着温暖的气息,楼前的花坛里种满了各种各样的花,每次走进校门,花香就扑面而来。教室里摆放着整齐的桌椅,后面的黑板报上是我们精心绘制的图案……”
情感表达较直白:情感表达略显直白简单。像对母校和老师的感谢,只是用一些大家熟知的比喻句。可以尝试结合具体事例来表达感恩之情,比如“老师,还记得那次我生病请假,您放学后还特意到我家来给我补课,您就像灯塔,在我迷茫的学习之路上为我指引方向……”
总体而言,文章已经具备了一定的基础,若能在叙事、描写和情感表达上加以改进,会是一篇很棒的作文。加油!
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